Integrar las artes y las humanidades en la educación quirúrgica: un nuevo plan de estudios para la capacitación en...

Área de la Ciencia:

• Educación quirúrgica
• Imágenes médicas
• El razonamiento diagnóstico

Sus antecedentes:

• El entrenamiento quirúrgico tradicional a menudo hace menos hincapié en las habilidades de observación y la comunicación centrada en el paciente.
• El desarrollo de una alfabetización visual avanzada es crucial para el diagnóstico preciso y la atención eficaz del paciente en campos especializados.

Objetivo del estudio:

• Introducir y evaluar el plan de estudios "De la lona a la clínica" (FCC).
• Mejorar la alfabetización visual y el razonamiento diagnóstico en los alumnos de cirugía oral y maxilofacial.

Principales métodos:

• Un curso longitudinal de 6 semanas que integra estrategias de pensamiento visual (VTS), dibujo y análisis de casos clínicos.
• Utilizó un marco de aprendizaje multimodal con portafolios de procesos para documentar el crecimiento.
• Observación directa empleada de las habilidades de procedimiento (DOPS) y recuerdo simulado de gráficos (CSR) para la evaluación.

Principales resultados:

• Demostró mejoras significativas en la agudeza de observación, el recuerdo visual y el razonamiento clínico.
• Los alumnos informaron de una mayor confianza en el diagnóstico y un mayor compromiso empático.
• Las herramientas de evaluación confirmaron las ganancias del alumno en conocimientos, habilidades y actitudes.

Conclusiones:

• El plan de estudios de la FCC integra efectivamente la investigación artística con el rigor clínico para el análisis facial.
• Proporciona un modelo replicable para el desarrollo de habilidades humanísticas y técnicas esenciales en la formación quirúrgica.
• Este enfoque es vital para la atención integral del paciente en la cirugía maxilofacial.