El papel y el alcance de la gamificación en la educación: una revisión cientométrica de la literatura

Área de la Ciencia:

• Tecnología educativa
• Ciencias del aprendizaje
• Ciencias de la información

Sus antecedentes:

• La enseñanza tradicional basada en conferencias es cada vez más insuficiente para un aprendizaje eficaz.
• La gamificación, la aplicación de elementos de juego en contextos no relacionados con el juego, ofrece un enfoque prometedor para impulsar la motivación y el compromiso.
• Un creciente cuerpo de investigación explora el potencial de la gamificación para crear entornos de aprendizaje positivos.

Objetivo del estudio:

• Para llevar a cabo una revisión científica completa de la literatura sobre la gamificación en la educación.
• Identificar publicaciones, autores y tendencias de investigación influyentes en el campo.
• Trazar un mapa de las principales agrupaciones de investigación y resaltar las direcciones de investigación futuras.

Principales métodos:

• Análisis de 9163 manuscritos y más de 300.000 referencias de la base de datos Scopus.
• Análisis de cocitación de documentos para identificar las obras seminales.
• Análisis de la co-citación de autores y análisis de la co-ocurrencia de palabras clave para mapear el panorama de la investigación.

Principales resultados:

• El campo ha evolucionado de centrarse en el diseño de juegos a enfatizar revisiones sistemáticas y evaluaciones de efectividad.
• Se identificaron seis grupos de investigación clave: experiencia de aprendizaje gamificada, aprendizaje de los estudiantes, educación K-12, educación científica, efectividad de la gamificación y elementos de juego.
• Aumento de la aplicación en la educación STEM y K-12, con un aumento en los contextos de aprendizaje en línea y personalizados.

Conclusiones:

• La gamificación se aplica cada vez más en la educación STEM y K-12, particularmente en entornos en línea.
• Existen importantes lagunas de investigación con respecto a los impactos a largo plazo, los efectos de los elementos aislados y el rigor metodológico.
• La investigación futura debe centrarse en estudios sensibles al contexto que aborden la complejidad de los entornos de aprendizaje gamificados.