Una exploración longitudinal del control inhibidor en niños con trastorno del lenguaje en el desarrollo

Área de la Ciencia:

• Trastornos del desarrollo neurológico
• Desarrollo cognitivo
• Adquisición del lenguaje

Sus antecedentes:

• Los niños con trastorno del lenguaje del desarrollo (DLD) a menudo presentan déficits en el funcionamiento ejecutivo.
• Los datos longitudinales sobre el desarrollo del control inhibidor en niños con DLD son limitados.

Objetivo del estudio:

• Evaluar longitudinalmente el control inhibidor en niños con DLD en comparación con sus pares de desarrollo típico (TD).
• Comprender la trayectoria de desarrollo del control inhibidor en DLD.

Principales métodos:

• Se utilizó un diseño de estudio longitudinal a través de tres ondas.
• La tarea Flanker se utilizó para medir el control de la interferencia, un aspecto clave del control inhibidor.
• Los participantes incluyeron 12 niños con DLD y 31 compañeros de TD, con datos recopilados de edades comprendidas entre 8,3 y 16,1 años.

Principales resultados:

• El grupo DLD exhibió tiempos de respuesta más lentos y un mayor efecto de interferencia (IE) en la onda inicial en comparación con el grupo TD.
• Las diferencias de precisión entre los grupos disminuyeron con el tiempo, sin diferencias significativas en la precisión de IE en la onda final.
• Si bien los tiempos de respuesta se mantuvieron más lentos para los ensayos incongruentes en ambos grupos, la magnitud del efecto de interferencia disminuyó en el grupo DLD con el tiempo.

Conclusiones:

• Los niños con DLD muestran un retraso en el desarrollo en el control inhibidor que parece mejorar durante la adolescencia.
• Los hallazgos sugieren una dificultad específica de dominio en el control inhibidor dentro de la DLD que mejora con la edad.
• La evaluación longitudinal revela un curso de desarrollo dinámico para el control inhibidor en DLD, desafiando las suposiciones transversales anteriores.