Relación entre el agotamiento pediátrico de los residentes estadounidenses y el entorno de aprendizaje

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Bienestar de los residentes
• Salud en el trabajo

Sus antecedentes:

• Existe una investigación limitada sobre el vínculo entre los entornos de aprendizaje de la residencia pediátrica y el bienestar de los residentes.
• El agotamiento es una preocupación significativa entre los residentes médicos, que afecta su salud en general y su desarrollo profesional.

Objetivo del estudio:

• Investigar la asociación entre la satisfacción de los residentes pediátricos con su entorno de aprendizaje (EL) y el agotamiento.
• Determinar si los subcomponentes específicos de las LE influyen en la satisfacción general de las LE.

Principales métodos:

• Un estudio transversal encuestó a 2043 residentes pediátricos de 46 programas.
• Los datos recopilados incluían la clasificación del desgaste de los residentes y la satisfacción con varios aspectos de la LE.
• Los análisis estadísticos examinaron la relación entre la satisfacción por el aprendizaje, sus subcomponentes y el agotamiento.

Principales resultados:

• El 40% de los residentes pediátricos cumplieron con la clasificación de agotamiento.
• Los residentes sin agotamiento informaron una satisfacción general de LE, colaboración, tutoría y educación significativamente más alta en comparación con aquellos con agotamiento.
• El aumento de la satisfacción en la colaboración, la tutoría y la educación de LE se asoció de forma independiente con una mayor satisfacción de LE.

Conclusiones:

• Un entorno de aprendizaje residencial pediátrico positivo y de apoyo se asocia con tasas más bajas de agotamiento residencial.
• Mejorar la satisfacción de los residentes de LE, especialmente en colaboración, tutoría y educación, puede ser una estrategia clave para mejorar el bienestar de los residentes y mitigar el agotamiento.