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Updated: Sep 10, 2025

A Familiarization Protocol Facilitates the Participation of Children with ASD in Electrophysiological Research

A Familiarization Protocol Facilitates the Participation of Children with ASD in Electrophysiological Research

Published on: July 31, 2017

Acuerdo entre los niños con trastornos del desarrollo neurológico y sus cuidadores primarios sobre la participación:

Lin-Ju Kang^1,2, Mats Granlund^3,4,5, Karina Huus^3,5,6

¹Graduate Institute of Early Intervention, College of Medicine, Chang Gung University, Taoyuan, Taiwan.

Disability and rehabilitation

|August 25, 2025

Resumen

Los niños con trastornos del desarrollo neurológico (TND) y sus cuidadores mostraron un acuerdo leve a moderado sobre la participación. Los niños priorizaron las actividades sociales y el aprendizaje, enfatizando la necesidad de sus perspectivas en la fijación de objetivos.

Área de la Ciencia:

Terapia ocupacional para niños
Psicología del desarrollo
Investigación en salud infantil

Sus antecedentes:

Los niños con trastornos del desarrollo neurológico (TND) a menudo tienen necesidades y perspectivas de participación únicas.
La comprensión del acuerdo entre los niños con NDD y sus cuidadores es crucial para la intervención efectiva y el establecimiento de objetivos.
La investigación existente puede no captar completamente las diferencias matizadas en la forma en que los niños y los cuidadores perciben la participación.

Objetivo del estudio:

Investigar el acuerdo a nivel de elemento entre los niños con NDD y sus cuidadores primarios con respecto a la asistencia y la participación percibidas.
Identificar diferencias en la forma en que los niños con NDD y sus cuidadores seleccionan actividades importantes.
Informar estrategias terapéuticas para el establecimiento de objetivos colaborativos en poblaciones pediátricas.

Principales métodos:

143 niños con NDD (de 6 a 12 años) y 130 cuidadores primarios completaron la herramienta Picture My Participation (PmP) por separado.
Se calcularon los coeficientes de Kappa ponderados y el acuerdo absoluto para evaluar el acuerdo entre el cuidador y el niño sobre la asistencia y la participación.
Se analizaron las frecuencias de las actividades identificadas como más importantes por los niños y los cuidadores.

Principales resultados:

Se observó un acuerdo leve a moderado (κ = 0,10 0,48) entre los niños con NDD y los cuidadores en la asistencia y participación percibidas.
Los niños con NDD identificaron con más frecuencia las actividades sociales, el cuidado, el cuidado personal y el aprendizaje escolar como importantes en comparación con sus cuidadores.
Las diferencias significativas ponen de relieve las diferentes prioridades en la participación percibida.

Conclusiones:

El bajo acuerdo subraya la necesidad de incorporar las perspectivas de los niños en los procesos de fijación de objetivos colaborativos.
Los médicos deben utilizar herramientas y estrategias adaptadas para cerrar la brecha entre las opiniones de los niños y los cuidadores sobre la participación.
Facilitar la construcción conjunta de objetivos de participación requiere reconocer y abordar estas diferentes percepciones.

Palabras clave:

Asistencia a las reuniones Informe del niño la participación Imagínate mi participación Informe de aprobación

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