Examinar la aplicación de estrategias innovadoras de ELT en las aulas de EFL de las escuelas primarias

Área de la Ciencia:

• Lingüística de la educación
• Lingüística aplicada
• Currículo e instrucción

Sus antecedentes:

• Las estrategias eficaces de enseñanza del inglés (ELT) son cruciales para la adquisición del idioma.
• La aplicación de estrategias innovadoras de ELT en las escuelas primarias de Etiopía sigue siendo poco explorada.
• Comprender las prácticas de enseñanza actuales es esencial para mejorar la enseñanza del idioma inglés.

Objetivo del estudio:

• Investigar en qué medida los profesores de inglés como lengua extranjera (EFL) de la escuela primaria en Etiopía emplean estrategias de enseñanza innovadoras.
• Identificar los retos a los que se enfrentan los docentes en la aplicación de estas estrategias.
• Evaluar la alineación entre las estrategias de enseñanza y el plan de estudios de inglés.

Principales métodos:

• Diseño de una encuesta descriptiva que utiliza un enfoque de métodos mixtos convergentes.
• Recopilación de datos a través de observaciones en el aula, cuestionarios y análisis de documentos.
• Participaron 60 maestros de 10 escuelas primarias convenientemente seleccionadas.

Principales resultados:

• Los maestros no utilizaban estrategias innovadoras como el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje basado en tareas, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje diferenciado, la resolución de problemas, el pensamiento crítico o la integración tecnológica.
• Se observó un desajuste significativo entre las estrategias de enseñanza empleadas y el plan de estudios oficial de inglés.
• El compromiso de los docentes para emplear estrategias innovadoras fue bajo, a pesar de los desafíos identificados.

Conclusiones:

• Los maestros de EFL de la escuela primaria en Etiopía no están empleando efectivamente estrategias ELT innovadoras.
• Las metodologías de enseñanza actuales no se alinean con los requisitos para una enseñanza de idiomas eficaz.
• Se necesitan intervenciones para mejorar la capacidad de los profesores y fomentar la adopción de enfoques pedagógicos modernos en la enseñanza del idioma inglés.