Explorando las experiencias de los estudiantes de enfermería con la simulación de parto vaginal normal utilizando la...

Área de la Ciencia:

• Educación en enfermería
• Simulación médica
• Tecnología de Realidad Virtual

Sus antecedentes:

• Los estudiantes de enfermería enfrentan limitaciones en la práctica clínica debido a las barreras culturales y de género.
• Los métodos tradicionales de simulación carecen de realismo, lo que reduce la efectividad educativa.
• La realidad virtual inmersiva (VR) ofrece una solución potencial a estos desafíos en entornos de maternidad.

Objetivo del estudio:

• Explorar la viabilidad y la eficacia de la simulación de IVR para estudiantes de enfermería.
• Para entender las percepciones de los estudiantes y las respuestas emocionales a las simulaciones de parto natural IVR.

Principales métodos:

• Estudio cualitativo mediante entrevistas en grupos focales con 30 estudiantes de tercer año de enfermería.
• Se empleó un análisis temático para codificar e identificar sistemáticamente los temas emergentes de las experiencias de los estudiantes.

Principales resultados:

• Los estudiantes informaron ventajas que incluyen participación proactiva, integración teoría-práctica, comunicación mejorada y repetición centrada en el alumno.
• Los aspectos clave del aprendizaje IVR incluyen realismo, inmersión y visualización integral.
• Las áreas de mejora identificadas fueron diversos escenarios, evaluaciones exhaustivas y un mayor realismo a través de controles detallados.

Conclusiones:

• La simulación de IVR demuestra un potencial significativo como herramienta educativa innovadora para la enfermería.
• Supera efectivamente las limitaciones clínicas y mejora la preparación de los estudiantes de enfermería para la práctica.
• Un mayor desarrollo puede optimizar el IVR para mejorar los resultados de la educación de enfermería.