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Updated: Sep 10, 2025

Visualization of Intensity Levels to Reduce the Gap Between Self-Reported and Directly Measured Physical Activity

Visualization of Intensity Levels to Reduce the Gap Between Self-Reported and Directly Measured Physical Activity

Published on: March 7, 2019

Desarrollo de contenidos para una intervención multinivel para operacionalizar la teoría del cambio de comportamiento

Breanne C Wilhite¹, Erin Hennessy¹, Christina Economos¹

¹The Gerald J. and Dorothy R. Friedman School of Nutrition Science and Policy, Tufts University, 150 Harrison Ave, Boston, MA, 02111, United States, 1 7815046421.

JMIR pediatrics and parenting

|August 26, 2025

Resumen

Este estudio detalla un proceso de cuatro pasos para desarrollar materiales de comunicación con los padres basados en la teoría para promover la actividad física de los niños (AP). Operacionaliza las teorías de cambio de comportamiento para mejorar los comportamientos de crianza de PA, mejorando las estrategias de intervención.

Área de la Ciencia:

Salud pública
Ciencias del comportamiento
Comunicación sobre la salud

Sus antecedentes:

Las estrategias basadas en la teoría son prometedoras para promover la actividad física de los niños a través de la participación de los padres.
Avanzar en el campo requiere una aplicación y un informe más rigurosos de la teoría en las intervenciones de cambio de comportamiento.

Objetivo del estudio:

Para explicar cómo se aplicaron dos teorías de cambio de comportamiento para crear materiales de comunicación de los padres para una intervención de PA de los niños.
Detallar el proceso de desarrollo dentro del estudio de Apoyo a la Alfabetización Física en la Escuela y en el Hogar (SPLASH).

Principales métodos:

Un equipo de 7 expertos utilizó un proceso de cuatro pasos para desarrollar materiales de comunicación para padres basados en la teoría.
Esto implicó el establecimiento de una base teórica (teoría cognitiva social, teoría de la autodeterminación), la identificación de los comportamientos de crianza de PA y la operacionalización de los determinantes teóricos.
Los materiales de comunicación se entregaron a través de impresión, correo electrónico, mensajes de texto, Facebook y videos de actividades.

Principales resultados:

Los materiales de comunicación de los padres se desarrollaron utilizando la teoría cognitiva social y la teoría de la autodeterminación.
Se identificaron y abordaron comportamientos parentales específicos de PA y sus determinantes teóricos.
Se estableció un proceso integral para traducir la teoría en mensajes de comunicación prácticos.

Conclusiones:

Este estudio descriptivo proporciona una metodología para operacionalizar las teorías de cambio de comportamiento para mejorar los comportamientos de crianza de PA.
El proceso detallado es valioso para los investigadores y profesionales que buscan traducir la teoría en estrategias efectivas de participación de los padres para la promoción de la AP en los niños.
Este trabajo contribuye al avance de los esfuerzos de promoción de la AP en las escuelas a través de una mejor participación de los padres.

Palabras clave:

teoría del cambio de comportamiento diseño del material de comunicación Intervención a varios niveles actividad física de los padres Actividad física en la escuela Diseño basado en la teoría

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