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Updated: Sep 10, 2025

Evaluation of Commercial-Off-The-Shelf Wrist Wearables to Estimate Stress on Students
Published on: June 16, 2018
Evaluación de un plan de estudios integrado de bienestar multicomponente con niveles de estrés percibidos en
Kelly Izsak1,2,3,4,5,6, Emily Landis1,2,3,4,5,6, Madison Katich1,2,3,4,5,6
1Kelly Izsak, MSBS, PA-C, is a program director, assistant professor of Division of Physician Assistant Studies, College of Medicine and Life Sciences/Department of Family Medicine at University of Toledo, Toledo, Ohio.
Los estudiantes de asistente médico (PA) experimentaron una pequeña disminución en el estrés percibido después de participar en programas de bienestar. La personalización del programa puede aumentar su eficacia para el bienestar del estudiante.
Área de la Ciencia:
- Educación médica
- Bienestar de los estudiantes
- Desarrollo profesional de la salud
Sus antecedentes:
- Las normas de acreditación ahora requieren que los programas de asistente médico (PA) incluyan instrucción de bienestar personal del proveedor.
- La programación de bienestar multicomponente basada en la evidencia se integró en la educación PA.
Objetivo del estudio:
- Evaluar el impacto de la programación de bienestar en los niveles de estrés percibidos por los estudiantes de AP.
- Evaluar las percepciones de los estudiantes sobre la aceptabilidad y el éxito del programa.
Principales métodos:
- Tres cohortes de estudiantes completaron las evaluaciones previas y posteriores durante cuatro semestres.
- Los modelos mixtos lineales analizaron los cambios en el estrés percibido.
- La satisfacción de los estudiantes y la retroalimentación cualitativa se utilizaron para evaluar la recepción del programa.
Principales resultados:
- El estrés percibido disminuyó en aproximadamente un 5,7% después de la programación.
- La reducción del estrés no varió según el género, la fase del programa o la cohorte.
- Las estudiantes femeninas reportaron una mayor percepción del estrés que los estudiantes masculinos.
- La satisfacción de los estudiantes fue neutral; las recomendaciones incluyeron más autonomía y personalización.
Conclusiones:
- La programación de bienestar multicomponente muestra una asociación modesta con la reducción del estrés percibido en los estudiantes de AP.
- Mejorar la autonomía de los estudiantes en la selección de programas de bienestar podría mejorar los resultados.
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