La participación activa de los pacientes en la educación sanitaria en el Sur Global: Perspectivas desde Pakistán

Área de la Ciencia:

• Educación para las profesiones sanitarias
• Compromiso con el paciente
• Los contextos culturales

Sus antecedentes:

• La participación activa del paciente mejora las habilidades clínicas y la educación en atención centrada en el paciente.
• La investigación se origina predominantemente en entornos del Norte Global (GN), con un entendimiento limitado de los contextos del Sur Global (GS).
• Las diferencias culturales tienen un impacto significativo en la participación de los pacientes en las actividades educativas.

Objetivo del estudio:

• Explorar las perspectivas de los pacientes sobre sus roles potenciales en la educación de las profesiones de la salud (HPE) dentro de un contexto cultural del Sur Global (GS).
• Identificar los factores culturales que influyen en la voluntad y la capacidad percibida del paciente para participar en la EHP.
• Informar estrategias para la participación efectiva y culturalmente sensible de los pacientes en la EPH.

Principales métodos:

• Estudio cualitativo que empleó entrevistas semiestructuradas con 13 pacientes en un hospital de enseñanza dental en Pakistán.
• El enfoque inductivo basado en la teoría utiliza el análisis temático de Braun y Clarke.
• La teoría de las dimensiones culturales de Hofstede se utilizó para la conceptualización y el mapeo de temas.

Principales resultados:

• Seis temas surgieron, reflejando los valores culturales: contribución al bien social, obligaciones espirituales/morales, cuidado de los estudiantes, duda de sí mismos, temor a las consecuencias negativas y equilibrio de responsabilidades.
• Los valores culturales actúan como facilitadores y barreras para la participación del paciente en la EHP.
• Las percepciones de los pacientes están profundamente arraigadas en su entorno sociocultural.

Conclusiones:

• Los factores culturales moldean significativamente las percepciones de los pacientes e influyen en su participación en la educación de las profesiones sanitarias (EPS).
• Los enfoques culturalmente sensibles y la participación de la comunidad son cruciales para la participación efectiva de los pacientes en la EHP.
• El respeto de la diversidad cultural es esencial para preparar a los futuros profesionales de la salud en un panorama educativo globalizado.