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Updated: Sep 10, 2025

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Published on: June 12, 2020

Formación de padres adaptada a padres con TDAH: un ensayo controlado aleatorizado

Therese Lindström^1,2, Sofia Buddgård³, Lena Westholm^3,4

¹Center of Neurodevelopmental Disorders (KIND), Department of Women's and Children's Health, Centre for Psychiatry Research, Karolinska Institutet and Region Stockholm, Stockholm, Sweden. therese.lindstrom@ki.se.

|August 26, 2025

Resumen

Un programa de capacitación personalizado para padres llamado Mejorar las habilidades de crianza de adultos con TDAH (IPSA, por sus siglas en inglés) aumentó significativamente la autoeficacia de los padres con TDAH. Esta intervención demostró eficacia y seguridad, con beneficios duraderos observados en el seguimiento.

Área de la Ciencia:

Psiquiatría y Ciencias del Comportamiento
Intervenciones de los padres
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

Sus antecedentes:

Los padres con TDAH a menudo experimentan beneficios reducidos de la capacitación parental estándar (PT).
Esto puede conducir a resultados de crianza subóptimos y a un aumento de los comportamientos de externalización de los niños.
Existe la necesidad de intervenciones de PT específicamente adaptadas para adultos con TDAH.

Objetivo del estudio:

Para evaluar la eficacia de un programa de PT personalizado, Mejorar las habilidades de crianza de adultos con TDAH (IPSA).
Evaluar el impacto de IPSA en la autoeficacia de los padres, el estrés, el caos en el hogar y el comportamiento infantil en padres con TDAH.

Principales métodos:

Un ensayo controlado aleatorio en el que participaron 109 padres con TDAH.
Los participantes fueron asignados al programa IPSA más servicios de rutina o solo servicios de rutina.
La autoeficacia de los padres, el estrés, el caos en el hogar y los comportamientos de externalización de los niños se midieron antes y después de la intervención y en el seguimiento.

Principales resultados:

El grupo IPSA mostró mejoras significativamente mayores en la autoeficacia de los padres en comparación con el grupo de control.
Estas mejoras en la autoeficacia se mantuvieron en el seguimiento.
Se observaron reducciones en el estrés de los padres, el caos en el hogar y los comportamientos de externalización de los niños después de la IPSA.

Conclusiones:

El programa IPSA mejora efectivamente la autoeficacia de los padres y reduce los desafíos de comportamiento en los padres con TDAH.
La intervención fue completada por la mayoría de los participantes y demostró un buen perfil de seguridad.
Se necesitan más investigaciones para confirmar los efectos a largo plazo y la aplicabilidad en entornos de atención médica estándar.

Palabras clave:

Adaptación al TDAH Comportamientos de externalización Intervención en la formación de los padres TDAH de los padres Eficacia de las intervenciones parentales

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