Efecto de una intervención educativa en el conocimiento de las enfermeras sobre el uso de la puntuación de alerta...

Área de la Ciencia:

• Educación en enfermería
• Seguridad del paciente
• Deterioro clínico

Sus antecedentes:

• Las enfermeras a menudo no reconocen el deterioro del paciente debido a lagunas de conocimiento.
• La puntuación de alerta temprana modificada (MEWS) es crucial para la detección temprana de enfermedades críticas.
• El Hospital Mulago enfrenta desafíos con la utilización de MEWS, lo que lleva a paros cardíacos no reconocidos y una alta mortalidad.

Objetivo del estudio:

• Evaluar el impacto de una intervención educativa en el conocimiento de las enfermeras sobre el MEWS.
• Mejorar la capacidad de las enfermeras para reconocer y responder a enfermedades críticas utilizando MEWS.
• Para hacer frente a la baja utilización de MEWS en el Hospital Mulago.

Principales métodos:

• Se utilizó un diseño cuasi-experimental de pre-prueba y post-prueba de un grupo.
• 77 enfermeras de las unidades médicas y quirúrgicas participaron en la formación presencial de MEWS.
• Los datos se recopilaron a través de cuestionarios previos y posteriores a la intervención, analizados con la prueba de rango firmado de Wilcoxon.

Principales resultados:

• La intervención educativa mejoró significativamente los conocimientos de las enfermeras sobre el MEWS (p < 0,0001).
• Antes de la intervención, el 67,53% de las enfermeras tenían conocimientos de MEWS de nivel principiante.
• La muestra del estudio fue predominantemente femenina (67,53%) y de más de 30 años de edad (75,32%).

Conclusiones:

• Las enfermeras exhibieron un bajo conocimiento basal del SME.
• Las intervenciones educativas mejoran efectivamente la comprensión y la aplicación de MEWS por parte de las enfermeras.
• La mejora de los conocimientos sobre el MEWS es fundamental para el reconocimiento temprano de enfermedades críticas y los resultados de los pacientes.