Memoria y representación de verbos relacionados con la visión en individuos ciegos tempranos

Área de la Ciencia:

• La neurociencia cognitiva
• Procesamiento Sensorial
• La cognición incorporada

Sus antecedentes:

• Las teorías de la cognición incorporada y fundamentada proponen que la recuperación del conocimiento se basa en simulaciones sensorimotrices.
• Las diferencias individuales en las experiencias sensorimotrices pueden influir en los procesos de recuperación de conocimientos.

Objetivo del estudio:

• Investigar cómo los individuos congénitamente ciegos re-mapean los verbos relacionados con la visión dentro de su sistema motor.
• Explorar el impacto de la conexión a tierra sensoriomotora en la representación del conocimiento en personas ciegas.

Principales métodos:

• Los participantes memorizaron frases que combinaban objetos con verbos relacionados con la acción, la visión o el control.
• La memoria se evaluó con las manos de los participantes en reposo o detrás de la espalda.
• Comparación entre el rendimiento de la memoria de los individuos videntes y congénitamente ciegos.

Principales resultados:

• El recuerdo de las frases relacionadas con la acción disminuyó cuando se aprendió con las manos detrás de la espalda, consistente en ambos grupos.
• La memoria de las frases relacionadas con la visión se vio afectada únicamente por la postura en los individuos ciegos, en la dirección opuesta.
• La postura influyó en el recuerdo de la memoria de manera diferente para las frases relacionadas con la visión entre los participantes videntes y ciegos.

Conclusiones:

• Los hallazgos apoyan la base sensoriomotriz del conocimiento, demostrando su influencia en conceptos abstractos como la visión.
• La ceguera congénita lleva a un nuevo mapeo de las representaciones verbales relacionadas con la visión en el sistema motor.
• Este estudio proporciona información sobre la plasticidad neuronal y la representación del conocimiento en individuos con ceguera congénita.