Competencias básicas en terapia familiar para problemas de comportamiento de los adolescentes: postura sistémica y...

Área de la Ciencia:

• Psicología
• Terapia familiar
• Salud del comportamiento de los adolescentes

Sus antecedentes:

• La Terapia Familiar Sistémica (SFT) está basada en la evidencia para los problemas de comportamiento de los adolescentes.
• Los modelos de SFT manual se enfrentan a desafíos de adopción debido a las demandas de recursos.
• Se necesita un marco de competencias básicas para una aplicación más amplia de las operaciones de financiación de valores mobiliarios.

Objetivo del estudio:

• Presentar un marco de competencias básicas para la terapia familiar sistémica (SFT).
• Facilitar la adopción del SFT en la atención de rutina para los adolescentes y las familias.
• Para abordar los desafíos en la formación y la implementación de SFT.

Principales métodos:

• Discutieron los desafíos en la implementación de la SFT en la atención de rutina.
• Presentación de una estrategia de elementos básicos para las operaciones de financiación de valores.
• Desarrollo de directrices de competencia basadas en un cambio de paradigma en el sector de las finanzas financieras.
• Competencias articuladas en las categorías de postura sistémica y habilidades sistémicas.

Principales resultados:

• Competencias de "posición sistémica" identificadas: curiosidad colaborativa sin prejuicios, respeto por la complejidad, enfoque relacional, enfoque en el proceso, conciencia de las diferencias, conciencia crítica.
• Competencias "sistémicas" identificadas: evaluación sistémica, construcción de ciclos relacionales, formulación de problemas, ampliación del mapa, formulación de objetivos, mantenimiento del equilibrio, puesta en marcha y puesta en marcha.
• Estableció un marco global para la competencia de las operaciones financieras con valores mobiliarios.

Conclusiones:

• El marco propuesto ofrece una vía para una adopción más amplia de las SFT.
• Se discuten las implicaciones para la práctica, la capacitación y la investigación futura en la FTS adolescente.
• Este marco de competencias puede mejorar la entrega de SFT a las familias con problemas de comportamiento adolescente.