Simulación de realidad virtual para la educación de Cleft en un entorno de bajos recursos: conectando a cirujanos en...

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Simulación quirúrgica
• Realidad virtual

Sus antecedentes:

• La realidad virtual (VR) no se ha evaluado previamente para la capacitación en cirugía de hendidura en entornos con recursos limitados.
• La instrucción quirúrgica remota, con instructores ubicados en diferentes continentes, presenta desafíos únicos.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la eficacia de la simulación de realidad virtual para el entrenamiento de cirugía de hendidura en un entorno de bajos recursos.
• Evaluar el impacto de la instrucción remota de realidad virtual en los conocimientos y la confianza de los aprendices quirúrgicos.

Principales métodos:

• Cincuenta y un aprendices de cirugía plástica y maxilofacial en la India participaron en una simulación de realidad virtual de la palatoplastia Furlow.
• Las instrucciones fueron entregadas de forma remota por un cirujano con sede en Nueva York.
• Las encuestas previas y posteriores a la simulación evaluaron el conocimiento, la confianza y la aceptación de la realidad virtual como herramienta educativa.

Principales resultados:

• Las puntuaciones de conocimiento aumentaron significativamente después de la simulación de RV (P < 0,001).
• Los alumnos informaron de una confianza significativamente mayor en la RV como herramienta educativa y en su comprensión de la reparación de Furlow (P < 0,001).
• La simulación fue calificada como muy estimulante, aumentando el interés, la claridad, la efectividad y la disfrutabilidad.

Conclusiones:

• La simulación de cirugía de hendidura de realidad virtual es una herramienta educativa efectiva para entornos de recursos bajos a emergentes.
• Las experiencias de capacitación quirúrgica remota e inmersiva se pueden brindar a los alumnos en todo el mundo a través de la realidad virtual.
• Esta tecnología supera las barreras geográficas en la educación quirúrgica.