Impacto del tiempo durante la cirugía vitreorretinal simulada por parte de los alumnos

Área de la Ciencia:

• Oftalmología
• Educación quirúrgica

Sus antecedentes:

• La evaluación del desempeño del aprendiz quirúrgico es crucial para una capacitación eficaz.
• Comprender los factores que influyen en el rendimiento, como la hora del día, puede optimizar los entornos de aprendizaje.

Objetivo del estudio:

• Investigar el efecto de la sincronización quirúrgica (mañana frente a la noche) en el rendimiento vitreorretinal (VR) del aprendiz.
• Evaluar los resultados objetivos y subjetivos en un entorno quirúrgico simulado.

Principales métodos:

• Estudio prospectivo, de observación cruzada, en el que participaron aprendices de realidad virtual utilizando el simulador quirúrgico Eyesi.
• Los aprendices realizaron tareas quirúrgicas estandarizadas, asignadas al azar a sesiones matutinas o vespertinas, luego se cruzaron.
• Los resultados primarios incluyeron puntuaciones objetivas y tiempos de finalización de tareas; los resultados secundarios fueron puntuaciones subjetivas y complicaciones.

Principales resultados:

• Ocho aprendices de RV participaron, sin diferencias significativas en las puntuaciones objetivas o en el tiempo para completar las tareas entre las sesiones de la mañana y la tarde.
• Las complicaciones mostraron una tendencia no estadísticamente significativa hacia ser más altas en las sesiones vespertinas.
• Las evaluaciones subjetivas realizadas por los aprendices no indicaron ninguna diferencia percibida en el rendimiento basado en el tiempo quirúrgico.

Conclusiones:

• El tiempo quirúrgico no parece afectar las métricas de rendimiento objetivas para los aprendices de RV en un entorno simulado.
• Si bien no es estadísticamente significativo, una tendencia de aumento de las complicaciones por la noche justifica una mayor investigación.