La paridad de género en la medicina deportiva: un imperativo actual y no una aspiración futura

Área de la Ciencia:

• Medicina del deporte y el ejercicio (SEM)
• Educación médica
• Estudios de género en medicina

Sus antecedentes:

• La disparidad de género es evidente en la Medicina del Deporte y el Ejercicio (SEM), con mujeres subrepresentadas en cargos docentes.
• La investigación existente se centra en las barreras de la progresión profesional de las mujeres en la SEM, pero menos en la retirada temprana de la vía de especialización.

Objetivo del estudio:

• Analizar las diferencias de género en medicina deportiva y del ejercicio (SEM) en varias etapas de la carrera, desde el nivel de pregrado hasta el de consultor.
• Identificar el punto en el que las estudiantes de medicina se desenganchan de la vía de especialidad SEM.
• Resaltar la necesidad de investigar los factores que causan esta desconexión.

Principales métodos:

• Análisis de los datos de la Sociedad Nacional de Pregrado de SEM (USEMS) y de los Comités de SEM de las universidades.
• Revisión de los datos del Servicio Nacional de Salud de Inglaterra y de los miembros de la Facultad de SEM (FSEM).
• Seguimiento de la representación de género en los niveles de pregrado, doctor en fundación y consultor.

Principales resultados:

• Las mujeres constituían el 46,8% de los miembros del USEMS y el 48,6% de los miembros del Comité de SEM universitario durante 5 años.
• La representación femenina se redujo significativamente al 24% en el nivel de médicos de la Fundación.
• Solo el 20,1% de las solicitudes de capacitación SEM entre 2021-2023 fueron presentadas por mujeres.

Conclusiones:

• A pesar de la alta participación de los estudiantes universitarios, se produce una disminución sustancial de la participación femenina antes de la formación especializada en SEM.
• Las barreras externas se sugieren como una razón principal para que las estudiantes de medicina se desenganchen de la vía SEM.
• La investigación adicional es crucial para comprender y abordar los factores que contribuyen a esta brecha de género en la formación SEM.