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Updated: Sep 10, 2025

Systematic Hearing Performance Evaluation Process for Adolescents with Cochlear Implantation at Early Ages
Published on: March 24, 2023
El A.B.C.O. Proyecto y esfuerzos para optimizar el acceso a los sonidos del aprendizaje
Eva Orzan1, Valeria Gambacorta2, Giampietro Ricci2
1Audiology and Otorhinolaryngology Unit, Institute for Maternal and Child Health IRCCS "Burlo Garofolo", 34137 Trieste, Italy.
La mala acústica en el aula y las dificultades auditivas afectan el aprendizaje. El A.B.C.O. El proyecto en Italia aborda estos problemas mediante la mejora del diseño de las aulas, el uso de la tecnología y la mejora de la accesibilidad auditiva para todos los estudiantes.
Área de la Ciencia:
- Audiología educativa
- La acústica en la educación
- Entornos de aprendizaje inclusivos
Sus antecedentes:
- La acústica en el aula y las dificultades auditivas son a menudo barreras educativas pasadas por alto.
- La pérdida auditiva afecta a los estudiantes y maestros, causando fatiga y desafíos académicos.
- El A.B.C.O. El objetivo del proyecto es mejorar la accesibilidad auditiva en las escuelas italianas.
Objetivo del estudio:
- Presento el A.BA.CO. El proyecto y sus análisis preliminares.
- Comparta ideas sobre los problemas de audición, comunicación y aprendizaje auditivo.
- Proponer marcos, soluciones y mejores prácticas para la educación inclusiva.
Principales métodos:
- Análisis multidisciplinario en equipo de los entornos educativos.
- Identificación de las barreras acústicas y de comunicación.
- Evaluación de soluciones tecnológicas como los sistemas de conversión de voz a texto.
Principales resultados:
- Las barreras clave incluyen mala acústica, ruido y asientos subóptimos.
- Los ambientes acústicos mejorados y las tecnologías de asistencia son cruciales.
- La colaboración interdisciplinaria es vital para el diseño educativo accesible.
Conclusiones:
- La integración de la audiología educativa en las escuelas es esencial.
- La mejora de la acústica en el aula y el uso de tecnologías de asistencia promueven la equidad.
- Garantizar un acceso equitativo al aprendizaje para los estudiantes de todas las capacidades auditivas es primordial.
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