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Updated: Sep 10, 2025
06:59
A Novel Approach for the Administration of Medications and Fluids in Emergency Scenarios and Settings
Published on: November 9, 2016
30.6K
Reformulación de la polifarmacia: empoderar a los estudiantes de medicina para manejar la carga de medicamentos como
Andreas Conte1, Anita Sedghi2, Azeem Majeed2
1Faculty of Life Sciences & Medicine, King's College London, London SE1 1UL, UK.
Clinics and practice
|August 27, 2025
Resumen
Los estudiantes de medicina entrenados para ver la polifarmacia como una condición crónica mostraron mejores habilidades de diagnóstico, confianza y trabajo en equipo. Este enfoque educativo mejora la seguridad del paciente e informa el diseño del plan de estudios para el manejo de múltiples medicamentos.
Área de la Ciencia:
- Educación médica
- Farmacia clínica
- Medicina para la edad avanzada
Sus antecedentes:
- La polifarmacia (uso simultáneo de cinco o más medicamentos) es frecuente en pacientes ancianos con múltiples enfermedades.
- La educación médica a menudo carece de capacitación sistemática en el reconocimiento y manejo de la polifarmacia.
- La seguridad del paciente se ve comprometida por la gestión inadecuada de la polifarmacia.
Objetivo del estudio:
- Evaluar el impacto de una intervención de aprendizaje estructurado en las habilidades de gestión de la polifarmacia de los estudiantes de medicina.
- Evaluar las mejoras en la competencia de diagnóstico, la confianza y la colaboración interprofesional.
- Investigar la eficacia de la enseñanza de la polifarmacia como condición crónica.
Principales métodos:
- Estudio prospectivo de cohorte en el que participaron 50 estudiantes de último año de medicina.
- Intervención en tres fases: talleres, consultas simuladas de pacientes con farmacéuticos y análisis reflexivo.
- Los cuestionarios previos y posteriores a la intervención evaluaron el conocimiento, la confianza y las actitudes; los datos cualitativos de los diarios se analizaron temáticamente.
Principales resultados:
- Se observaron mejoras significativas en la identificación de los síntomas de polifarmacia y en la sugerencia de estrategias de desprescripción.
- La confianza de los estudiantes en priorizar la polifarmacia aumentó del 32% al 86% (p < 0,01).
- Las puntuaciones estandarizadas de satisfacción del paciente con respecto a la comunicación y el enfoque centrado en el paciente mejoraron significativamente (p < 0,01).
Conclusiones:
- La enseñanza de la polifarmacia como condición crónica mejora la competencia diagnóstica de los estudiantes de medicina y el trabajo en equipo interprofesional.
- La intervención tiene un impacto positivo en la seguridad del paciente y proporciona un modelo para integrar la gestión polifarmática en la práctica clínica.
- Las investigaciones adicionales deben evaluar los resultados a largo plazo de los pacientes y la toma de decisiones clínicas.
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