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Updated: Sep 10, 2025

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Published on: September 4, 2019
El papel de la comprensión emocional en el logro académico: explorando caminos de desarrollo en la escuela secundaria
Luísa Faria1, Ana Costa2, Vladimir Taksic3
1Centre for Psychology at University of Porto (CPUP), Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Porto, Rua Alfredo Allen, 4200-135 Porto, Portugal.
La comprensión emocional, una habilidad clave de la inteligencia emocional (EI), se desarrolla a lo largo de la escuela secundaria. Una mayor comprensión emocional inicial predice un mejor logro en el idioma materno, lo que afecta el éxito académico.
Área de la Ciencia:
- Psicología
- Psicología educativa
Sus antecedentes:
- La inteligencia emocional está relacionada con el logro académico, el bienestar y el éxito profesional.
- La comprensión emocional es una habilidad EI crucial con implicaciones académicas significativas.
Objetivo del estudio:
- Examinar el desarrollo de la comprensión emocional a través de la escuela secundaria.
- Explorar el impacto de la comprensión emocional en el logro académico en lengua materna y matemáticas.
Principales métodos:
- Un estudio longitudinal de tres ondas siguió a 222 estudiantes de secundaria (grados 10-12).
- Se utilizó el modelado de la curva de crecimiento latente para analizar los cambios en la comprensión emocional.
- La prueba de vocabulario de emociones evaluó las habilidades de comprensión emocional.
Principales resultados:
- La comprensión emocional de los estudiantes aumentó significativamente durante el ciclo de escuela secundaria.
- El género influyó en el desarrollo de la comprensión emocional, pero el promedio de décimo grado no lo hizo.
- Los niveles iniciales de comprensión emocional predijeron el logro del lenguaje materno al final del ciclo.
Conclusiones:
- La comprensión emocional se desarrolla a lo largo de la adolescencia y está vinculada al rendimiento académico.
- Las habilidades de IE, específicamente la comprensión emocional, son valiosas para el éxito académico en la adolescencia tardía.
- Los resultados sugieren la integración del desarrollo de la IE en los entornos educativos para mejorar los resultados de los estudiantes.
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