Predicción de las respuestas al estrés de los estudiantes universitarios: el papel de los factores estresantes...

Área de la Ciencia:

• Psicología
• Educación

Sus antecedentes:

• El estrés académico ocurre cuando las demandas de la universidad exceden los recursos de afrontamiento de los estudiantes.
• Se manifiesta como respuestas al estrés cognitivo, conductual y fisiológico.
• Comprender estas respuestas es crucial para el bienestar del estudiante.

Objetivo del estudio:

• Examinar el papel predictivo de los factores estresantes académicos.
• Investigar la influencia de las variables sociodemográficas en las respuestas al estrés.
• Para analizar cinco dimensiones de la respuesta al estrés en los estudiantes universitarios.

Principales métodos:

• Participaron 1014 estudiantes universitarios españoles.
• Utilizó la Escala de Estresores Académicos (E-CEA) y la Escala de Respuestas al Estrés (R-CEA).
• Se emplearon análisis jerárquicos de regresión.

Principales resultados:

• Los factores de estrés académico explicaron una variación significativa en las cinco dimensiones de la respuesta al estrés.
• Los predictores clave incluían creencias sobre el rendimiento, los exámenes y la sobrecarga académica.
• Las variables sociodemográficas explicaron una menor varianza, pero identificaron grupos vulnerables específicos.

Conclusiones:

• Los factores de estrés académico son los principales impulsores de la angustia psicológica en los estudiantes universitarios.
• Las intervenciones institucionales dirigidas a los factores estresantes frecuentes son necesarias.
• Se necesitan estrategias adaptadas a las poblaciones estudiantiles vulnerables.