Modelo de proceso para la transición de la responsabilidad de cuidado a adolescentes y adultos jóvenes con atresia...

Área de la Ciencia:

• Gastroenterología pediátrica
• Medicina para adolescentes
• Investigación cualitativa en salud

Sus antecedentes:

• Los adolescentes y adultos jóvenes (AYA) con atresia biliar que sobreviven con hígados nativos experimentan una participación prolongada de los padres.
• Esta dependencia extensa obstaculiza el desarrollo de la independencia y las habilidades de autocuidado de las AYAs.
• La investigación existente no aborda adecuadamente la navegación diádica de las transiciones de responsabilidad entre las AYAs y los padres.

Objetivo del estudio:

• Para aclarar el proceso de transiciones de responsabilidad conjunta entre los AYAs con atresia biliar y sus padres.
• Desarrollar un modelo práctico de cuidados de enfermería para apoyar estas transiciones.
• Identificar los factores clave que influyen en las transiciones exitosas de la atención en esta población.

Principales métodos:

• Análisis secundario e integrador de datos cualitativos de ocho díadas de padres y adolescentes.
• Enfoque basado en la teoría modificada aplicado a los datos de las entrevistas semiestructuradas.
• Integración con los hallazgos de dos estudios previos para construir un modelo de proceso integrador.

Principales resultados:

• Identificó cuatro fases distintas en el proceso de transición: recuperación dirigida por los padres, ciclo de control / rebelión, cambio de eje de responsabilidad y alineación del ritmo padre-hijo.
• Las dinámicas de transición fueron influenciadas por la evolución de los cambios cognitivos y conductuales en los AYAs.
• El modelo destaca la adaptación mutua a través de la comunicación, la negociación y la reflexión, revelando puntos de intervención de enfermería.

Conclusiones:

• Se propone un modelo de proceso práctico para que las enfermeras gestionen las transiciones de atención para los pacientes con atresia biliar.
• El modelo facilita la evaluación de la preparación para la transición, apoya los cambios de roles y ayuda en el desarrollo conjunto de estrategias de atención.
• Ofrece información sobre la comunicación basada en las relaciones y la toma de decisiones compartida dentro del contexto díadico.