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Updated: Sep 10, 2025
05:04
Author Spotlight: Evaluating Clinicians' Adoption of Ultrasound-Guided Vascular Cannulation Through Simulation Training
Published on: August 9, 2024
1.1K
Reflexión sobre la tolerancia a la incertidumbre en los estudiantes farmacéuticos después de una simulación de
Nicole E Cieri-Hutcherson1, Collin M Clark1
1Division of Education and Teaching Innovation, Department of Pharmacy Practice, School of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, University at Buffalo, New York, NY 14214, USA.
Pharmacy (Basel, Switzerland)
|August 27, 2025
Resumen
Este estudio piloto encontró que una simulación de redondeo en pacientes hospitalizados no cambió la tolerancia general de las puntuaciones de ambigüedad en los estudiantes farmacéuticos. Sin embargo, los estudiantes utilizaron el trabajo en equipo para manejar la incertidumbre, destacando su importancia en la educación farmacéutica.
Área de la Ciencia:
- Educación en Farmacia
- Capacitación clínica
- Simulación del cuidado de la salud
Sus antecedentes:
- Las funciones cada vez más amplias de los farmacéuticos requieren habilidades para manejar la incertidumbre.
- La tolerancia a la incertidumbre es un componente crucial de la educación farmacéutica.
- El desarrollo de UT puede mejorar el rendimiento del farmacéutico en entornos clínicos.
Objetivo del estudio:
- Evaluar el impacto de una simulación de redondeo de pacientes hospitalizados (IRS) en las puntuaciones de la escala de tolerancia a la ambigüedad (TAS) de los estudiantes farmacéuticos.
- Para analizar los comentarios de autorreflexión con respecto a la incertidumbre y UT después del IRS.
- Evaluar los cambios en las puntuaciones TAS y los temas cualitativos relacionados con la gestión de la incertidumbre.
Principales métodos:
- Un estudio piloto de encuesta previa y posterior a la observación en el que participaron estudiantes farmacéuticos de segundo año.
- Los equipos de estudiantes participaron en una simulación de redondeo de pacientes hospitalizados (IRS) con preguntas clínicas cronometradas.
- Se recogieron y analizaron las puntuaciones TAS antes y después de la simulación utilizando una prueba t emparejada.
- El análisis cualitativo de los comentarios de autorreflexión identificó temas relacionados con la incertidumbre.
Principales resultados:
- 59 estudiantes (tasa de respuesta del 48%) completaron el estudio.
- No se observaron diferencias significativas en las puntuaciones totales de TAS antes y después de la IRS (p = 0,63).
- Se observó una disminución estadísticamente significativa en la subescala de "insolubilidad" del TAS (p = 0,02).
- Los temas incluyeron la superación de la incertidumbre a través del trabajo en equipo y la utilización de recursos, tanto antes como después de la simulación.
Conclusiones:
- Los estudiantes farmacéuticos demostraron altos puntajes de TAS a lo largo de la simulación.
- El trabajo en equipo se identificó como una estrategia clave para gestionar la incertidumbre en el entorno clínico simulado.
- La experiencia del IRS fue percibida positivamente por los estudiantes por su énfasis en la colaboración.
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