El efecto de los programas basados en la actividad física en las variables relacionadas con la competencia cognitiva...

Área de la Ciencia:

• Pedagogía
• Psicología del desarrollo
• Ciencias del deporte

Sus antecedentes:

• Se sabe que la actividad física (AP) mejora la competencia motora, social, emocional y cognitiva (CC) de los niños.
• La investigación sobre los efectos específicos de la AP dentro de la educación física (EP) en el CC de los niños es un área de interés creciente.
• Se necesitan revisiones sistemáticas para consolidar los hallazgos sobre las intervenciones de EP y su impacto en el CC.

Objetivo del estudio:

• Revisar y resumir sistemáticamente los efectos de los programas de intervención de educación física (EP) en la competencia cognitiva (CC) de los niños de la escuela primaria.
• Evaluar las intervenciones utilizando un diseño de ensayo controlado aleatorio (ECA).
• Proporcionar recomendaciones basadas en la evidencia para los educadores.

Principales métodos:

• Se realizó una búsqueda sistemática de la literatura en PubMed, SCOPUS, Web of Science y ProQuest Central, siguiendo las pautas de PRISMA.
• Los criterios de inclusión se centraron en los niños de la educación primaria, la EP, los resultados de la EC y las evaluaciones de ECA.
• La evaluación de la calidad de los estudios incluidos se realizó utilizando la escala PEDro.

Principales resultados:

• De los 219 estudios identificados, 25 cumplieron con los criterios de inclusión y fueron sintetizados cualitativamente.
• La educación física (EP) demuestra un efecto positivo significativo en las capacidades cognitivas de los niños de la escuela primaria.
• Los beneficios cognitivos clave incluyen mejoras en la atención, la creatividad, la memoria, el rendimiento académico y el control inhibitorio.

Conclusiones:

• La educación física (EP) es una estrategia efectiva para mejorar la competencia cognitiva (CC) en los niños de la escuela primaria.
• Se alienta a los profesores de primaria a integrar las intervenciones de educación física para apoyar el desarrollo cognitivo de los niños.
• Se requiere una investigación adicional para explorar los efectos diferenciales de los diferentes tipos de intervención en las variables de CC específicas.