Teoría del desarrollo mental en personas sordas y con dificultades auditivas: una revisión sistemática

Área de la Ciencia:

• Psicología cognitiva
• Psicología del desarrollo
• La lingüística

Sus antecedentes:

• La Teoría de la Mente (ToM) implica la comprensión de los estados mentales de los demás, una habilidad crítica de cognición social.
• La investigación ha comparado ampliamente el desarrollo de ToM en individuos sordos y con dificultades auditivas (DHH) frente a compañeros con audición típica (TH) durante tres décadas.
• Los avances en el diagnóstico precoz y la intervención para la sordera pueden afectar la variabilidad del rendimiento de ToM en las poblaciones de DHH.

Objetivo del estudio:

• Revisar y sintetizar sistemáticamente los estudios sobre la MTO en individuos con DHH.
• Para determinar si los individuos DHH muestran resultados diferenciados de ToM en comparación con los controles TH o entre ellos mismos.
• Identificar los factores que contribuyen a las variaciones de rendimiento y las brechas en la investigación actual.

Principales métodos:

• Revisión sistemática de la literatura de 97 estudios en los que se comparó el rendimiento de la MTO.
• Análisis de los resultados de las tareas de MTO en las poblaciones DHH y TH.
• Síntesis de los hallazgos relacionados con los factores de influencia y los componentes de la MTO.

Principales resultados:

• Los participantes con audición típica generalmente superaron a los participantes con DHH en las medidas de ToM.
• Se observó una variabilidad significativa en el rendimiento de ToM entre los individuos con DHH.
• La comprensión de la falsa creencia fue el componente de ToM más estudiado.

Conclusiones:

• La exposición temprana al lenguaje y la calidad de la interacción son factores potenciales que influyen en la variabilidad de ToM en individuos con DHH.
• Se necesita más investigación sobre los componentes menos estudiados de ToM, como la intención y la comprensión de la ironía.
• Los hallazgos tienen implicaciones para las prácticas clínicas que apoyan el desarrollo de ToM en niños con DHH.