Validez del rendimiento de los factores conjuntos - Red y estructura de factores de las medidas de validez del...

Área de la Ciencia:

• Neuropsicología
• Psicología clínica
• Psicometría

Sus antecedentes:

• Las pruebas de validez del rendimiento (PVT) y las pruebas de validez de los síntomas (SVT) son cruciales para interpretar los resultados neuropsicológicos en las evaluaciones de TDAH en adultos.
• Las construcciones subyacentes evaluadas por estas medidas de validez no se comprenden bien en la práctica clínica.
• La investigación existente ha examinado sus relaciones, pero una conceptualización clara sigue siendo difícil de alcanzar.

Objetivo del estudio:

• Investigar las similitudes y diferencias conceptuales entre las medidas específicas de validez del rendimiento: la prueba de esfuerzo de Groningen (GET), la prueba de validez de síntomas médicos (MSVT) y la prueba de memoria a corto plazo de Ámsterdam (ASTM).
• Explorar las relaciones entre estas medidas de validez del rendimiento y otros componentes de una batería integral de diagnóstico de TDAH para adultos, incluidos los autoinformes de síntomas y una prueba de rendimiento continuo (CPT).
• Examinar la validez de las medidas de validez del rendimiento en el contexto de la evaluación del TDAH en adultos.

Principales métodos:

• Se utilizó el análisis de redes y el análisis de factores para examinar las relaciones entre los PVT, las medidas de CPT y los informes de síntomas (incluidos los SVT integrados).
• Se analizaron datos de una gran muestra de referencia clínica (N = 461) de adultos con sospecha de TDAH.
• Utilizó análisis de regresión para identificar predictores de rendimiento en el ensayo ASTM, MSVT y GET.

Principales resultados:

• El análisis de la red indicó que las PVT no formaban una red cohesiva con las medidas CPT.
• Los informes de síntomas y los SVT integrados se agruparon por separado de las medidas de atención basadas en el rendimiento.
• El análisis de factores no apoyó una construcción unificada para las medidas de validez del rendimiento; el análisis de regresión mostró que los déficits cognitivos, la educación y la impulsividad predijeron el rendimiento ASTM, pero no el rendimiento MSVT o GET.

Conclusiones:

• Los hallazgos sugieren que los PVT pueden no representar una construcción única y cohesiva en el contexto de la evaluación del TDAH en adultos.
• Estas medidas de validez deben interpretarse con precaución y dentro del contexto más amplio de la evaluación del TDAH, particularmente en entornos forenses de alto riesgo.
• La investigación futura debe centrarse en modelos multidimensionales de validez del rendimiento que tengan en cuenta el bajo rendimiento específico del dominio y la variabilidad individual en el TDAH.