¿Se encarna el entendimiento narrativo? Un estudio exploratorio sobre la relación entre la narrativa y las...

Área de la Ciencia:

• Psicología del desarrollo
• La neurociencia cognitiva
• La lingüística

Sus antecedentes:

• La teoría de la cognición incorporada vincula las habilidades motoras tempranas con las funciones cognitivas.
• Las habilidades cognitivas son cruciales para la comprensión narrativa, apoyando la representación mental del significado de la historia.

Objetivo del estudio:

• Investigar si las habilidades motoras impactan directamente en la comprensión narrativa de los niños en edad preescolar.
• Determinar si las habilidades cognitivas median la relación entre las habilidades motoras y la comprensión narrativa.

Principales métodos:

• Participaron setenta y cuatro niños de 3 a 6 años.
• Las evaluaciones estandarizadas medían habilidades motoras, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva y teoría de la mente.
• El modelado de ecuaciones estructurales analiza los efectos directos e indirectos.

Principales resultados:

• Las habilidades motoras influyeron significativamente en las habilidades cognitivas.
• Las capacidades cognitivas, a su vez, mediaron significativamente el efecto en la comprensión narrativa.
• No se encontró una relación directa entre las habilidades motoras y la comprensión narrativa independiente de las habilidades cognitivas.

Conclusiones:

• Las habilidades motoras contribuyen a la comprensión narrativa indirectamente a través de funciones cognitivas mejoradas.
• Los hallazgos revelan la intrincada interacción del desarrollo entre las habilidades motoras, cognitivas y del lenguaje en la primera infancia.
• Esta investigación ofrece información sobre los mecanismos de desarrollo que apoyan la adquisición y comprensión del lenguaje.