La alfabetización física como modelo pedagógico en la educación física

Área de la Ciencia:

• Educación
• Ciencias del deporte
• Pedagogía

Sus antecedentes:

• Los sistemas educativos están evolucionando, cambiando la educación física (EP) de enfoques conductistas a enfoques holísticos.
• La alfabetización física (AL) emerge como un modelo pedagógico clave en el PE escolar.
• PL tiene como objetivo desarrollar la competencia motora de los estudiantes de manera segura, eficiente y significativa.

Objetivo del estudio:

• Analizar los orígenes, los fundamentos y el valor educativo de PL.
• Para resaltar el potencial de PL para el aprendizaje integral e inclusivo.
• Establecer el PL como un modelo pedagógico emergente en educación física.

Principales métodos:

• Se realizó una revisión narrativa de la literatura científica sobre PL y PE.
• Las búsquedas se realizaron en las principales bases de datos (Web of Science, PubMed, Scopus, SportDiscus) hasta junio de 2025.
• El análisis incluyó aspectos históricos, filosóficos, teóricos y metodológicos de PL.

Principales resultados:

• PL se basa en la autonomía de los estudiantes, la formación de maestros, la conexión con el medio ambiente, la inclusión y la colaboración.
• La motivación, el placer, la creatividad y la evaluación continua son cruciales para la implementación de PL.
• PL beneficia a los estudiantes física, cognitiva, afectiva y socialmente, promoviendo la actividad física (AP).

Conclusiones:

• La alfabetización física (AL) es un proceso dinámico y permanente que comienza en la primera infancia.
• La PL fomenta la participación sostenida y activa en la actividad física (AP).
• PL sirve como un modelo pedagógico eficaz para mejorar el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes en educación física.