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Updated: Sep 9, 2025

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Published on: February 16, 2011
Descolonización de los programas de psicología terciaria en Australia: privilegiando las voces de los pueblos
Chontel Gibson1,2, Joanna Alexi1, Pat Dudgeon1
1School of Indigenous Studies, University of Western Australia, Crawley, Western Australia, Australia.
Este estudio destaca iniciativas ejemplares para los programas de psicología indígena y descolonizadora en Australia. Ofrece estrategias prácticas para integrar los conocimientos indígenas y las prácticas de descolonización en la educación superior.
Área de la Ciencia:
- Educación en psicología
- Estudios indígenas
- Educación superior
Sus antecedentes:
- El Programa de Educación de Psicología Indígena de Australia está avanzando en la Indigenicidad y la descolonización de los currículos de psicología.
- Si bien el progreso es inconsistente, las iniciativas recientes ofrecen modelos valiosos.
Objetivo del estudio:
- Mostrar iniciativas ejemplares en los programas de psicología indígena y descolonizadora.
- Proporcionar orientación práctica sobre la incorporación de conocimientos indígenas y prácticas de descolonización.
Principales métodos:
- Un paradigma de investigación cualitativa que utiliza estudios de caso descriptivos.
- El enfoque de investigación de acción participativa aborigen, que honra el liderazgo y la gobernanza indígenas.
- El hilo como método primario de recopilación de datos.
Principales resultados:
- Cinco estudios de caso ofrecen estrategias viables para descolonizar la psicología y otros programas de educación superior.
- Los habilitadores incluyen el liderazgo indígena en el diseño del currículo y el apoyo al estudiante.
- Los desafíos identificados incluyen limitaciones de recursos y racismo epistemológico.
Conclusiones:
- Reafirma la necesidad urgente de priorizar, integrar y expandir los conocimientos indígenas y las prácticas descolonizadoras en las disciplinas de psicología y salud.
- Abogar por la adopción global de estos principios en Australia y en todo el mundo.
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