Eficacia de la educación en medicina narrativa basada en casos en la capacitación estandarizada de residentes...

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Atención centrada en el paciente
• Obstetricia y Ginecología

Sus antecedentes:

• Creciente demanda de atención humanista y centrada en el paciente en la práctica clínica.
• La importancia creciente de la integración de la medicina narrativa en la formación de los residentes.
• Necesidad de mejorar la competencia profesional y las habilidades clínicas de los residentes en obstetricia.

Objetivo del estudio:

• Investigar las competencias narrativas de los residentes obstétricos en la formación estandarizada.
• Evaluar la efectividad de la educación en medicina narrativa basada en casos.
• Mejorar la práctica clínica y la competencia profesional a través de la medicina narrativa.

Principales métodos:

• 46 residentes obstétricos asignados al azar a grupos experimentales (medicina narrativa basada en casos) o de control (enseñanza convencional).
• Pruebas de conocimientos administradas y exámenes clínicos estructurados objetivos (OSCE) posteriores a la rotación.
• Evaluación de las competencias narrativas y de la eficacia docente mediante cuestionarios validados.

Principales resultados:

• El grupo experimental mostró puntuaciones OSCE significativamente más altas (P < 0,05).
• Se observó una mejora significativa en las competencias narrativas en el grupo experimental (P < 0,05).
• El grupo experimental reportó puntuaciones de competencia narrativa más altas y una mayor satisfacción con la eficacia de la enseñanza (P < 0,05).

Conclusiones:

• La educación en medicina narrativa basada en casos mejora efectivamente las competencias narrativas en los residentes obstétricos.
• Este enfoque mejora las habilidades clínicas, la comunicación, el pensamiento crítico y el compromiso.
• Aborda las lagunas en la educación médica humanística y cultiva una competencia profesional integral.