Educación del sueño en los programas de residencia de otorrinolaringología: tendencias en la última década

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Otorrinolaringología
• Medicina del sueño

Sus antecedentes:

• Los trastornos del sueño son cada vez más reconocidos como relevantes para la práctica de la otorrinolaringología.
• Existe la necesidad de evaluar el estado actual de la educación en medicina del sueño dentro de los programas de residencia en otorrinolaringología.

Objetivo del estudio:

• Evaluar las tendencias en la educación del sueño dentro de los programas de residencia de otorrinolaringología de los Estados Unidos.
• Comparar las ofertas actuales de educación sobre el sueño con los datos de encuestas anteriores.

Principales métodos:

• Se distribuyó una encuesta transversal a los directores de programas de otorrinolaringología en los Estados Unidos.
• Se analizaron las respuestas de la encuesta y se compararon con los datos históricos sobre la educación del sueño.

Principales resultados:

• Se observó un aumento significativo del tiempo dedicado a los trastornos del sueño (58% a 93%) y de las horas didácticas (16% a 61%).
• La formación en interpretación de polisomnogramas en el hogar mejoró (48% a 77%), mientras que la formación en interpretación de polisomnogramas en el laboratorio disminuyó ligeramente (92% a 83%).
• La proporción de programas con certificación de la junta de profesores en medicina del sueño se mantuvo baja (29%).

Conclusiones:

• Los programas de residencia en otorrinolaringología muestran un crecimiento positivo en la educación del sueño en la última década.
• El aumento de la participación de la facultad y las horas didácticas en medicina del sueño son evidentes.
• Se recomienda una mayor mejora de las oportunidades educativas de medicina del sueño para los residentes, particularmente con respecto a la facultad subespecializada.