Propiedades psicométricas de los instrumentos que miden el acoso entre los estudiantes de enfermería: una revisión...

Área de la Ciencia:

• Educación en enfermería
• Psicología educativa
• Psicometría

Sus antecedentes:

• El acoso entre los estudiantes de enfermería presenta un desafío significativo en los entornos educativos.
• La evaluación precisa de los comportamientos de acoso requiere herramientas de medición confiables y válidas.

Objetivo del estudio:

• Evaluar sistemáticamente las propiedades psicométricas de los instrumentos utilizados para medir el acoso en los estudiantes de enfermería.
• Utilice las directrices COSMIN (Normas basadas en el consenso para la selección de instrumentos de medición de la salud) para una evaluación rigurosa.

Principales métodos:

• Realizó una revisión sistemática de 10 bases de datos hasta noviembre de 2024.
• Dos revisores independientes examinaron los estudios, evaluaron el riesgo de sesgo utilizando la lista de verificación de COSMIN y evaluaron las propiedades de medición con los criterios de COSMIN.
• Se clasificó la calidad de la evidencia utilizando el enfoque GRADE.

Principales resultados:

• En la revisión se incluyeron doce estudios que evaluaban siete instrumentos distintos.
• La escala de comportamientos de intimidación en la educación de enfermería (BBNE) y sus versiones traducidas (chino/persa) demostraron propiedades psicométricas aceptables, recibiendo una recomendación provisional.
• Otros instrumentos evaluados tenían un apoyo psicométrico limitado y se recomendaron débilmente.

Conclusiones:

• La escala BBNE se identifica como el instrumento más adecuado actualmente disponible para evaluar el acoso entre los estudiantes de enfermería.
• A pesar de su recomendación provisional, la calidad general de las pruebas sigue siendo limitada.
• Para mejorar la evaluación de la intimidación en la educación de enfermería es esencial un mayor refinamiento y pruebas psicométricas exhaustivas.