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Updated: Sep 9, 2025

Testing Sensory and Multisensory Function in Children with Autism Spectrum Disorder

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Published on: April 22, 2015

Más allá de la visión: explorando el impacto de la percepción visual en la participación en niños con trastorno del

Sümeyye Belhan Çelik¹, Esma Özkan²

¹Occupational Therapy, Faculty of Hamidiye Health Sciences, University of Health Sciences, Istanbul, Türkiye.

|August 29, 2025

Resumen

Las habilidades de percepción visual tienen un impacto significativo en la participación en las actividades diarias de los niños con trastorno del espectro autista (TEA). Mejorar la percepción visual puede mejorar la participación en el hogar, la escuela y la comunidad para los niños con TEA.

Área de la Ciencia:

Psicología Pediátrica
Neurociencia del desarrollo
Terapia ocupacional

Sus antecedentes:

La percepción visual es vital para el funcionamiento diario de los niños.
Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) a menudo presentan desafíos en la percepción visual y la participación social.
La comprensión de la interacción entre las habilidades visuales y la participación es crucial para las intervenciones específicas.

Objetivo del estudio:

Evaluar la percepción visual y los niveles de participación en niños con TEA.
Examinar las influencias demográficas en estas medidas.
Investigar la relación entre la percepción visual y la participación en diversos ámbitos de la vida.

Principales métodos:

Se evaluaron 61 niños con TEA (edad media de 8,21 años).
La prueba de percepción visual sin motor (MVPT-4) midió la percepción visual.
La Escala de Participación de Niños y Adolescentes (CASP) evaluó la participación en el hogar, la escuela, el vecindario y la comunidad.
Se utilizaron análisis de correlación y regresión.

Principales resultados:

La percepción visual se correlacionó fuertemente con la participación general (β = 0,617, p < 0,001), explicando el 55,8% de la varianza.
Se encontraron correlaciones positivas entre la percepción visual y la participación en el hogar, la escuela y la comunidad.
Los niños mostraron una mayor participación en el hogar/escuela; las niñas en la comunidad. Las familias nucleares informaron una mayor participación que las familias separadas.

Conclusiones:

La percepción visual es un factor significativo que influye en los niveles de participación en niños con TEA.
Las intervenciones dirigidas a la percepción visual pueden mejorar la participación en las actividades diarias.
El tipo de familia también contribuye a la variación de participación; los hallazgos son correlacionales, lo que requiere más investigación.

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