Explorando el impacto de los juegos de reanimación de teléfonos inteligentes en el estrés entre los estudiantes de...

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Interacción hombre-ordenador
• Fisiología

Sus antecedentes:

• La formación basada en la simulación es crucial para la educación en reanimación.
• Existe una investigación limitada sobre el impacto de los juegos de teléfonos inteligentes en el estrés durante el soporte vital básico simulado (BLS).
• Comprender este impacto puede informar nuevas estrategias para preparar a los estudiantes de atención médica para entornos clínicos de alto estrés.

Objetivo del estudio:

• Evaluar el efecto del juego de reanimación grave en el hogar, MOBICPR, en los marcadores de estrés fisiológico en estudiantes de enfermería durante el SLB adulto simulado.
• Evaluar el potencial de los juegos móviles para la gestión del estrés en la educación sanitaria.

Principales métodos:

• Un ensayo aleatorio controlado por lista de espera que involucra a 43 estudiantes de enfermería de primer año.
• Los marcadores de estrés fisiológico (EDA, BVP, HR, BT) se midieron utilizando el dispositivo portátil Empatica E4.
• El grupo de intervención jugó el juego MOBICPR en casa durante 2 semanas, con los niveles de estrés analizados antes y después de los escenarios simulados de BLS.

Principales resultados:

• La actividad electrodérmica, el volumen sanguíneo y la temperatura corporal cambiaron significativamente en las fases de medición.
• El grupo de intervención mostró una disminución significativa en el estrés después de la simulación de BLS en el seguimiento de 2 semanas (P=0,04).
• Las respuestas individuales al estrés indicaron mejores mecanismos de afrontamiento para algunos participantes, aunque las reducciones de estrés a nivel de grupo no fueron significativas.

Conclusiones:

• El juego serio en el hogar influyó modestamente en los indicadores de estrés fisiológico durante el BLS simulado.
• Si bien el estrés general del grupo se mantuvo estable, se observaron respuestas adaptativas individualizadas al estrés.
• Los juegos serios ofrecen una vía potencial para que los planes de estudio proporcionen una práctica segura y gamificada para escenarios clínicos estresantes, mejorando la resiliencia emocional.