Desafíos de los padres en la crianza de niños en edad preescolar con trastorno de déficit de atención /...

Área de la Ciencia:

• Psicología del desarrollo
• Psiquiatría infantil
• Sociología de la salud

Sus antecedentes:

• Las ciudades chinas de primer nivel presentan desafíos únicos para criar niños con trastorno de déficit de atención / hiperactividad (TDAH) debido a la rápida urbanización y la intensa presión académica.
• Existe una investigación limitada sobre los desafíos de los padres con TDAH en el período preescolar en entornos metropolitanos chinos, a pesar de la necesidad crítica de intervención temprana.

Objetivo del estudio:

• Explorar los desafíos integrales que enfrentan los padres que crían niños en edad preescolar diagnosticados con TDAH en las principales áreas metropolitanas de China continental.

Principales métodos:

• Se llevaron a cabo entrevistas de grupos focales semiestructurados basadas en la web con 13 padres de niños en edad preescolar con TDAH en ciudades chinas de primer nivel.
• Los participantes fueron reclutados a través de la plataforma ADHD Mutual Support Alliance.
• Los datos cualitativos se analizaron utilizando el análisis de marco con codificación de doble investigador y verificación del participante para el rigor.

Principales resultados:

• Los padres informaron de desafíos en seis temas: problemas psicológicos/de comportamiento individuales, dificultades en el entorno familiar/escolar, problemas de coordinación, barreras de acceso al trabajo-familia/asistencia sanitaria, estigma social e impactos de los cambios históricos/sociales.
• Los problemas clave incluyeron la carga emocional de los padres, el manejo de los comportamientos de los niños, la falta de comprensión de los maestros, los estándares de diagnóstico inconsistentes, los servicios especializados limitados y los temores de discriminación social.
• También se observó la pandemia de COVID-19 y las brechas en los sistemas de apoyo en comparación con otros países.

Conclusiones:

• Los padres se enfrentan a desafíos multifacéticos en el acceso a la atención médica especializada, navegando por los sistemas educativos y utilizando intervenciones culturalmente adaptadas para niños en edad preescolar con TDAH en contextos metropolitanos chinos.
• Las intervenciones deben abordar los desafíos a todos los niveles ecológicos, centrándose en la accesibilidad a la atención médica, los programas culturalmente sensibles, las adaptaciones educativas y la concienciación pública.
• Abordar estos problemas sistémicos es crucial para apoyar a las familias y mejorar los resultados para los niños con TDAH en las ciudades chinas que se modernizan rápidamente.