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Updated: May 9, 2026
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Published on: December 9, 2014
Programas de movimiento consciente en preescolares comunitarios y universitarios: Protocolo para un ensayo piloto
Jacinda K Dariotis1,2, Dana A Eldreth1, Rachel Jackson-Gordon1
1Department of Human Development and Family Studies, Family Resiliency Center, College of Agricultural, Consumer & Environmental Sciences, University of Illinois Urbana-Champaign, Urbana, IL, United States.
Este estudio exploró las prácticas de movimiento consciente (MMP) para los niños en edad preescolar para mejorar la regulación emocional y el comportamiento. Los hallazgos guiarán futuras investigaciones sobre intervenciones de atención plena en la primera infancia.
Área de la Ciencia:
- Desarrollo infantil
- Psicología
- Educación
Sus antecedentes:
- Las dificultades de regulación emocional y cognitiva en la primera infancia están vinculadas a comportamientos de riesgo en la vida posterior.
- Los niños en edad preescolar necesitan apoyo externo para manejar las emociones y los comportamientos a medida que surgen las habilidades.
- Las Prácticas de Movimiento Consciente (MMP) muestran potencial para mejorar la regulación emocional y conductual.
Objetivo del estudio:
- Evaluar la viabilidad y aceptabilidad de los MMP en las escuelas preescolares.
- Explorar los efectos de los MMP en el desarrollo socioemocional, cognitivo y fisiológico de los niños en edad preescolar.
- Mejorar los comportamientos prosociales y reducir los comportamientos problemáticos en los niños pequeños.
Principales métodos:
- Ensayos piloto aleatorizados controlados en 3 aulas de preescolar (2 intervenciones, 1 control).
- Programa MMP de 16 semanas (actividad física, respiración, reflexión) para los grupos de intervención.
- Recopilación de datos a través de tareas de comportamiento, biomarcadores (variabilidad del ritmo cardíaco, cortisol del cabello) y encuestas; fidelidad evaluada a través de registros, notas y observaciones.
Principales resultados:
- En el estudio participaron 32 niños en edad preescolar (de 3 a 5 años) y 8 profesores.
- Datos recogidos antes de la intervención, a mitad de la intervención, después de la intervención y 2 meses después.
- Datos de viabilidad y aceptabilidad recopilados a través de grupos focales y entrevistas con maestros, padres y administradores.
Conclusiones:
- Este documento describe los procedimientos de estudio para un ensayo piloto aleatorizado controlado.
- En futuras publicaciones se presentarán los resultados sobre la viabilidad, la aceptabilidad y la eficacia del MMP.
- Los resultados servirán de base para ensayos más amplios para optimizar las intervenciones de atención plena en la primera infancia.
