Un programa de formación impartido por robots para mejorar la salud mental y la resiliencia de los niños en las...

Área de la Ciencia:

• Psicología infantil
• Tecnología educativa
• Intervenciones en salud mental

Sus antecedentes:

• La aparición temprana de problemas de salud mental puede conducir a problemas a largo plazo.
• Invertir en la promoción y prevención de la salud mental de los jóvenes es crucial.
• El robot compañero de ePartners ofrece módulos para la resiliencia, la autoimagen, las habilidades sociales y la regulación emocional.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la viabilidad, aceptabilidad y usabilidad de la intervención robótica de ePartners.
• Evaluar los efectos de la intervención en el bienestar mental, la calidad de vida y la autoeficacia de los niños.

Principales métodos:

• Un estudio piloto previo y posterior de 6 semanas en 3 escuelas primarias holandesas.
• En la intervención participaron niños y profesores que utilizaban el robot compañero de ePartners.
• Resultados medidos a través de cuestionarios de viabilidad, aceptabilidad, usabilidad, bienestar mental, calidad de vida y autoeficacia.

Principales resultados:

• Los profesores informaron de una factibilidad moderada (media 17.3/20) y una alta aceptabilidad (media 16.9/20).
• Los niños informaron de una alta usabilidad (media de 15.2/20) y aceptabilidad (media de 12.0/15).
• La calidad de vida informada por el profesor mejoró significativamente (P=0,01), pero la calidad de vida, el bienestar mental y la autoeficacia informados por los niños no cambiaron significativamente.

Conclusiones:

• La intervención robótica de ePartners demuestra su viabilidad, aceptabilidad y usabilidad en las escuelas primarias.
• Se necesita más investigación para optimizar los beneficios y abordar los desafíos de la implementación.
• Las intervenciones realizadas por robots son prometedoras para apoyar la salud mental de los niños en entornos educativos.