Análisis del perfil latente y factores que influyen en la flexibilidad cognitiva entre los estudiantes de secundaria...

Área de la Ciencia:

• Psicología educativa
• Ciencias cognitivas
• Desarrollo del adolescente

Sus antecedentes:

• La flexibilidad cognitiva (CF) es crucial para adaptarse a entornos y desafíos complejos.
• Existen investigaciones limitadas sobre los perfiles de FQ latentes y los factores de riesgo en los estudiantes de secundaria.

Objetivo del estudio:

• Identificar perfiles latentes de flexibilidad cognitiva entre los estudiantes de secundaria.
• Determinar los factores asociados que influyen en las intervenciones específicas.

Principales métodos:

• Encuesta a 1.014 estudiantes de secundaria utilizando el Inventario de Flexibilidad Cognitiva.
• Análisis del perfil latente para identificar los subgrupos de FQ.
• Regresión logística binaria y análisis de ROC para determinar los factores de influencia y los valores óptimos de corte.

Principales resultados:

• Se identificaron dos perfiles de FC: moderada (73,5%) y alta (26,5%).
• El género masculino, la mayor sensibilidad estética y las puntuaciones de personalidad proactiva predijeron una alta FC.
• Una mayor facilidad de excitación predijo puntuaciones moderadas de FC.

Conclusiones:

• La flexibilidad cognitiva en los estudiantes de secundaria se puede categorizar en perfiles distintos.
• Las intervenciones deben tener en cuenta las diferencias individuales, incluido el género, los rasgos de personalidad y la sensibilidad, para mejorar la FC.
• Los hallazgos apoyan estrategias educativas y de salud mental adaptadas para mejorar la flexibilidad cognitiva y la capacidad reguladora.