Examinar los efectos asimétricos de los factores de internacionalización en la satisfacción de los estudiantes

Área de la Ciencia:

• Estudios de educación superior
• Las estrategias de internacionalización
• Universidades cooperativas sino-extranjeras (SFCU)

Sus antecedentes:

• Cambio posterior a la pandemia de COVID-19: los estudiantes chinos prefieren la educación superior internacionalizada doméstica en lugar de estudiar en el extranjero.
• Las estrategias de internacionalización existentes en las SFCU pueden no alinearse con las necesidades y preferencias cambiantes de los estudiantes.
• La creciente importancia de comprender los factores de satisfacción de los estudiantes en el contexto de la evolución de las tendencias educativas mundiales.

Objetivo del estudio:

• Examinar los determinantes clave de la satisfacción de los estudiantes con las prácticas de internacionalización en las universidades cooperativas sino-extranjeras (SFCU).
• Identificar los elementos reconocidos a nivel mundial y específicos del contexto que influyen en la experiencia de los estudiantes en la educación superior internacional nacional.
• Proporcionar conocimientos prácticos para el perfeccionamiento de las estrategias de internacionalización en las SFCU.

Principales métodos:

• Análisis cuantitativo de los datos de satisfacción de los estudiantes de las SFCU.
• Identificación de predictores significativos de la satisfacción de los estudiantes a través de modelos estadísticos.
• Centrarse en los aspectos formales y subjetivos de las prácticas de internacionalización.

Principales resultados:

• Los aspectos formales de la internacionalización, incluida la internacionalización del plan de estudios, la reputación institucional y los programas de movilidad, son predictores significativos de la satisfacción del estudiante.
• Un plan de estudios orientado a nivel mundial surgió como el factor determinante más fuerte, destacando la calidad académica y la relevancia intercultural.
• Las percepciones de equidad en la asignación de recursos y el trato a los estudiantes son cruciales para fomentar la pertenencia, mientras que los aspectos subjetivos como la integración cultural tuvieron un impacto menos directo.

Conclusiones:

• Las SFCU deben dar prioridad a un plan de estudios orientado a nivel mundial y a sólidos programas de movilidad para mejorar la satisfacción de los estudiantes.
• Garantizar la equidad y la transparencia en las prácticas institucionales es vital para la pertenencia de los estudiantes y la satisfacción general.
• Centrarse en la creación de entornos de inmersión en inglés puede ser más efectivo que el apoyo lingüístico formal, dado el alto dominio de los estudiantes.