Eficacia de cinco estrategias para mejorar el conocimiento de la acción del ictus en adultos de habla hispana: una...

Área de la Ciencia:

• Neurología
• Salud pública
• Comunicación sobre la salud

Sus antecedentes:

• La concienciación sobre los accidentes cerebrovasculares y la respuesta oportuna a las emergencias son críticas pero desafiantes en las poblaciones que no hablan inglés.
• Se necesitan intervenciones educativas efectivas para mejorar el reconocimiento y la acción del ictus entre los adultos de habla hispana.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la eficacia de cinco herramientas educativas en español para mejorar el reconocimiento de los síntomas del accidente cerebrovascular y la respuesta a emergencias.
• Comparar el impacto de diferentes estrategias educativas en el conocimiento del accidente cerebrovascular y las acciones previstas.

Principales métodos:

• 435 adultos de habla hispana sin antecedentes de accidente cerebrovascular fueron reclutados y asignados al azar para recibir una de las cinco intervenciones educativas (RAPIDO, DALE, CAMALEON, CORRE, ICTUS 911).
• Los conocimientos sobre accidentes cerebrovasculares y las acciones previstas se evaluaron utilizando el cuestionario de concienciación sobre accidentes cerebrovasculares antes y después de la intervención (seguimiento de 6 a 9 días).
• Resultados primarios: cambio en los síntomas del accidente cerebrovascular correctamente identificados; Resultados secundarios: cambios en el conocimiento del dominio FAST y acciones de respuesta apropiadas.

Principales resultados:

• Las cinco estrategias mejoraron el reconocimiento de los síntomas del accidente cerebrovascular y la conciencia de los factores de riesgo, sin diferencias estadísticamente significativas en los resultados primarios.
• La herramienta CAMALEON mostró la mayor mejora en el reconocimiento de la debilidad facial (0,49), mientras que DALE mostró la mayor mejora en los problemas de visión (0,15).
• ICTUS 911 demostró el mayor aumento en el conocimiento adecuado del accidente cerebrovascular (0,31) y la acción apropiada (0,29), con diferencias estadísticamente significativas entre los grupos para los resultados secundarios (p=0,027 y p=0,034, respectivamente).

Conclusiones:

• Las intervenciones educativas breves son efectivas para mejorar el reconocimiento de los síntomas del accidente cerebrovascular y la respuesta de emergencia prevista entre los adultos de habla hispana.
• La herramienta educativa ICTUS 911 demostró los beneficios más significativos a corto plazo, lo que sugiere su utilidad potencial para las campañas de sensibilización sobre accidentes cerebrovasculares.
• Se necesitan más investigaciones para evaluar la eficacia y la generalización a largo plazo de estas intervenciones.