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Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder01:30

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder

289
Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder characterized by persistent inattention, hyperactivity, and impulsivity. It affects approximately 5-8% of children globally, with around 60-70% of cases persisting into adulthood. ADHD has significant implications for educational attainment, social interactions, and occupational success.
Diagnostic Criteria and Symptoms
To diagnose ADHD, symptoms must manifest before age 12 and be evident across multiple settings....
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Simon Morand-Beaulieu1, Julia Zhong2, Karim Ibrahim2

  • 1Department of Psychology, McGill University, Montréal, QC, Canada; Child Study Center, Yale University School of Medicine, New Haven, Connecticut.

Pediatric neurology
|August 30, 2025
PubMed
Resumen

El síndrome de Tourette (TS) y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) reducen la conectividad cerebral. Si bien los efectos neuronales son aditivos, las condiciones combinadas tienen un impacto único en el comportamiento, lo que requiere la consideración de mecanismos compartidos y distintos.

Palabras clave:
Trastorno por déficit de atención e hiperactividadLa electroencefalografíaConectividad funcionalLas oscilaciones neuronalesSíndrome de Tourette

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Área de la Ciencia:

  • La neurociencia
  • Psicología infantil
  • La psiquiatría

Sus antecedentes:

  • El síndrome de Tourette (TS) y el trastorno por déficit de atención / hiperactividad (TDAH) con frecuencia ocurren al mismo tiempo.
  • Ambas condiciones están relacionadas con dificultades emocionales y de comportamiento.
  • Los fundamentos neuronales compartidos y distintos, especialmente la conectividad funcional, no se comprenden bien.

Objetivo del estudio:

  • Investigar las diferencias en la conectividad funcional entre TS y TDAH.
  • Examinar la asociación entre la conectividad funcional y las dificultades emocionales/conductuales.

Principales métodos:

  • El EEG en estado de reposo se registró en 137 niños (TS, TDAH, TS + TDAH, controles).
  • La conectividad funcional se calculó en cinco bandas de frecuencia a partir del EEG reconstruido de la fuente.
  • Se evaluaron los problemas de comportamiento y emocionales utilizando la Lista de Control de Comportamiento Infantil.

Principales resultados:

  • Tanto el TS como el TDAH se relacionaron de forma independiente con la reducción de la conectividad funcional.
  • No se encontró ningún efecto de interacción en la conectividad neuronal.
  • Un TS por interacción con el TDAH surgió para externalizar problemas, mostrando patrones de conectividad distintos en TS + TDAH.

Conclusiones:

  • TS y TDAH están asociados con una disminución de la conectividad funcional, con efectos neuronales aditivos.
  • Las interacciones entre TS y TDAH influyen significativamente en el funcionamiento emocional y conductual.
  • Tanto los mecanismos compartidos como los específicos del trastorno son cruciales para comprender el TDAH.