Explorando el marco jerárquico del modelo Kirkpatrick en la evaluación de la formación de un país en desarrollo

Área de la Ciencia:

• Negocios y gestión
• Desarrollo de los recursos humanos

Sus antecedentes:

• La evaluación de la formación es crucial para el éxito de la organización.
• El modelo Kirkpatrick es un marco de evaluación ampliamente adoptado.
• La validación empírica falta en las economías en desarrollo, particularmente en el sector bancario de Bangladesh.

Objetivo del estudio:

• Examinar las relaciones jerárquicas dentro del modelo de Kirkpatrick.
• Para validar el modelo en los bancos comerciales privados (PCB) en Bangladesh.
• Investigar los vínculos causales entre los cuatro niveles de evaluación.

Principales métodos:

• Diseño de la investigación cuantitativa con muestreo aleatorio estratificado.
• Datos recogidos a través de cuestionarios sobre reacciones, aprendizaje, comportamiento y resultados.
• Modelado de ecuaciones estructurales basado en mínimos cuadrados parciales (PLS) para el análisis.

Principales resultados:

• Las reacciones positivas de los aprendices tienen un impacto significativo en los resultados del aprendizaje.
• Los resultados del aprendizaje conducen a cambios de comportamiento demostrables.
• Los cambios de comportamiento mejoran el rendimiento individual y organizacional.

Conclusiones:

• El modelo Kirkpatrick es aplicable y efectivo en el sector bancario de Bangladesh.
• Es esencial un enfoque jerárquico para la evaluación de la formación.
• Los resultados apoyan el marco teórico y la aplicación práctica del modelo.