Eficacia del método de evaluación de antecedentes de la situación y recomendación en situaciones de emergencia con...

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Medicina de emergencia
• Educación de enfermería
• Educación para paramédicos

Sus antecedentes:

• La entrega efectiva del paciente es vital para la comunicación pre-hospitalaria y hospitalaria.
• Los estudiantes de enfermería y paramédicos tienen oportunidades limitadas para practicar las habilidades de entrega.

Objetivo del estudio:

• Evaluar el método de situación, antecedentes, evaluación y recomendación (SBAR) para mejorar las habilidades de transferencia de estudiantes.
• Evaluar la eficacia de la educación basada en la simulación en situaciones de emergencia.

Principales métodos:

• Un estudio casi experimental con 39 estudiantes de enfermería y 42 de paramédicos.
• Utilizó el entrenamiento basado en la simulación con un método de transferencia estructurado.
• Los datos recopilados a través de múltiples formas y analizados mediante pruebas estadísticas (Mann-Whitney U, Friedman, kappa de Cohen, correlación de Pearson).

Principales resultados:

• Las puntuaciones de conocimiento de los estudiantes aumentaron significativamente después del entrenamiento y la simulación.
• Las puntuaciones de conocimiento después de la simulación se mantuvieron en el seguimiento de un mes.
• El 50% de los participantes alcanzó habilidades de transferencia medianas, con puntuaciones entre 12,50 y 16,25.

Conclusiones:

• La educación teórica y la simulación mejoraron efectivamente el conocimiento de los estudiantes sobre los procesos de transferencia.
• La formación basada en la simulación es una herramienta valiosa para mejorar las habilidades de traspaso de pacientes críticos.
• Recomienda la integración de la simulación en los planes de estudio para varios grupos de estudiantes y actualizaciones periódicas.