Evaluación de la "Academia de Educación Interprofesional"

Área de la Ciencia:

• Educación para las profesiones sanitarias
• Colaboración interprofesional
• Desarrollo de la mano de obra sanitaria

Sus antecedentes:

• La educación interprofesional (IPE) es crucial para el desarrollo de profesionales de la salud colaborativos.
• El sistema de salud de Turquía puede beneficiarse de una EIP mejorada para mejorar los resultados de los pacientes.
• Se necesitaba un programa de formación nacional estructurado para fomentar la identidad y las actitudes interprofesionales.

Objetivo del estudio:

• Evaluar el impacto de la 1a Academia de Educación Interprofesional en los estudiantes turcos de la salud.
• Evaluar los cambios en la identidad y las actitudes interprofesionales tras un programa nacional de formación de cuatro días.
• Fortalecer la aplicación de la EPI en Turquía mejorando las capacidades de colaboración y comunicación.

Principales métodos:

• Un programa nacional de formación de cuatro días en el que participaron 24 estudiantes de salud.
• Administración previa y posterior a la intervención de la Escala de Identidad Profesional Extendida (EPIS-TR) y la Escala de Actitud Interprofesional (IPAS).
• Análisis de los cambios en la identidad interprofesional, las actitudes y las percepciones de la importancia de la EPI.

Principales resultados:

• Se observaron mejoras significativas en todas las subescalas del EPIS-TR y en las puntuaciones totales, lo que indica una mayor identidad interprofesional.
• Aumentos significativos en las puntuaciones IPAS para el trabajo en equipo, los roles, las responsabilidades, la centralidad en el paciente y la competencia cultural.
• Una correlación positiva entre la identidad y las actitudes interprofesionales; los participantes percibieron la EPI como una formación posterior más importante.

Conclusiones:

• La primera Academia de Educación Interprofesional fomentó efectivamente la identidad interprofesional y las actitudes de colaboración entre los estudiantes de atención médica.
• Las intervenciones IPE estructuradas son vitales para el desarrollo de profesionales sanitarios competentes y colaborativos.
• Se recomienda una investigación adicional con muestras diversas para validar los hallazgos y escalar la aplicabilidad en la EPI.