Conceptualmente exacta Transliteración inglesa firmada: efectos de la precisión y el tiempo de retraso en la...

Área de la Ciencia:

• La lingüística
• Educación
• Ciencias de la comunicación

Sus antecedentes:

• Los estudiantes que utilizan intérpretes educativos requieren métodos de comunicación accesibles.
• Las investigaciones anteriores de esta serie exploraron los niveles de acceso para estos estudiantes.
• La inteligibilidad del inglés de signos transcrito es crucial para el acceso educativo.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la inteligibilidad de los mensajes producidos por los transliteradores CASE (Conceptually Accurate Signed English).
• Determinar el impacto de la precisión y el tiempo de retraso en la inteligibilidad del mensaje CASE.
• Identificar los factores que contribuyen a la inteligibilidad de las transliteraciones CASE.

Principales métodos:

• Ocho receptores CASE calificados evaluaron la inteligibilidad del mensaje.
• Los mensajes variaban en precisión y tiempo de retraso.
• El análisis estadístico examinó la relación entre la precisión, el tiempo de retraso, la oración y la inteligibilidad.

Principales resultados:

• La inteligibilidad general (40%) fue inferior a la precisión promedio (58%).
• La pronunciación fue el factor principal para la inteligibilidad general de las palabras (24% de variación), mientras que la precisión fue clave para las palabras críticas (15% de variación).
• El tiempo de retraso no contribuyó significativamente a la inteligibilidad, aunque el retraso de 0,5-1,5 segundos mostró un mayor potencial de inteligibilidad.

Conclusiones:

• Las transliteraciones CASE presentan desafíos de inteligibilidad para los estudiantes que utilizan intérpretes educativos.
• La boca juega un papel más crítico en la inteligibilidad general del mensaje que la precisión.
• Se necesita más investigación sobre la variabilidad de los transliteradores y los métodos de comunicación alternativos para garantizar la accesibilidad de los estudiantes.