Desarrollo del lenguaje en un cuerpo en desarrollo: asociaciones genéticas del comportamiento motor grueso del...

Área de la Ciencia:

• Psicología del desarrollo
• Genética del comportamiento
• Pediatría

Sus antecedentes:

• El dominio de las habilidades motoras gruesas en la infancia y las rutinas de autocuidado en la infancia posterior pueden desencadenar cambios en el desarrollo que influyen en la adquisición del lenguaje.
• Investigando los fundamentos genéticos, este estudio explora los mecanismos compartidos o "puertas de entrada" que facilitan la interacción ambiental de los niños.

Objetivo del estudio:

• Examinar las relaciones genéticas y no genómicas entre las habilidades motoras gruesas del lactante, el autocuidado/acciones simbólicas y el posterior desarrollo del lenguaje.
• Determinar si los factores genéticos compartidos influyen en las habilidades motoras, el autocuidado y el lenguaje, o si están involucradas vías genéticas distintas.

Principales métodos:

• Se utilizaron datos de niños genotipados (N≤7.017) en el Estudio Longitudinal Avon de Padres e Hijos.
• Se evaluaron las habilidades motoras gruesas hereditarias del lactante (6 meses) y las habilidades de autocuidado/simbólicas (15 meses) como predictores de los resultados del lenguaje (15-38 meses).
• Se empleó el modelado de ecuaciones estructurales (SEM) y el modelado de ecuaciones estructurales de matriz de relación genética (GRM-SEM) para diseccionar las relaciones de desarrollo.

Principales resultados:

• Las capacidades motoras brutas y las acciones de autocuidado / simbólicas fueron modestamente hereditarias (h2 = 0,18).
• Las habilidades motoras brutas comparten influencias genéticas con el autocuidado / acciones simbólicas, pero no directamente con el rendimiento del lenguaje.
• Las influencias genéticas para el autocuidado / acciones simbólicas, independientemente de las habilidades motoras tempranas, estaban significativamente relacionadas con todos los factores lingüísticos en diferentes ventanas de edad.

Conclusiones:

• Los procesos genéticos que vinculan el comportamiento motor temprano a las acciones posteriores de autocuidado difieren de los que vinculan las acciones de autocuidado a las habilidades lingüísticas emergentes.
• Los hallazgos apoyan un modelo de cascada de desarrollo: el control motor facilita la participación social, que a su vez fomenta el desarrollo del lenguaje a través del aprendizaje social.