Evaluación de la retroalimentación instructiva como estrategia para generalizar las tácticas a través de las lenguas...

Área de la Ciencia:

• Psicología
• La lingüística
• Educación especial

Sus antecedentes:

• Se sabe que la retroalimentación instructiva (IF) mejora la generalización del tacto en individuos con trastorno del espectro autista (TEA).
• Las investigaciones anteriores no han explorado el impacto de la FI en el surgimiento del tacto a través de las lenguas primarias y secundarias utilizando ejemplos entrenados y no entrenados.

Objetivo del estudio:

• Este estudio tuvo como objetivo evaluar la efectividad de la IF en la promoción de la generalización del tacto a través de los idiomas en niños con TEA.
• La investigación investigó específicamente el papel de la FI en el establecimiento de nuevos repertorios verbales en contextos bilingües.

Principales métodos:

• Se empleó un diseño de línea de base múltiple no concurrente.
• Cuatro participantes con TEA de familias de habla hispana fueron incluidos en el estudio.
• La intervención se centró en el uso de retroalimentación instructiva para enseñar tácticas.

Principales resultados:

• La retroalimentación instructiva (IF) facilitó con éxito la generalización del tacto en las lenguas primaria y secundaria para dos de los cuatro participantes.
• Para los dos participantes restantes, fueron necesarios componentes de entrenamiento suplementarios, incluidos ensayos y indicaciones de "no-no", para lograr resultados de generalización similares.
• Los hallazgos indican variabilidad en la respuesta a la IF sola.

Conclusiones:

• La retroalimentación instructiva (IF) es prometedora para mejorar la generalización del tacto entre idiomas en individuos con trastorno del espectro autista (TEA).
• El estudio destaca la necesidad potencial de estrategias de intervención adaptadas o aumentadas para apoyar la generalización para todos los estudiantes.
• Esta investigación contribuye a la comprensión de la adquisición del lenguaje y la intervención dentro de las poblaciones bilingües de TEA.