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Updated: Sep 9, 2025

A Cross-Disciplinary and Multi-Modal Experimental Design for Studying Near-Real-Time Authentic Examination Experiences
Published on: September 4, 2019
Necesitamos una aldea: la conectividad escolar permite a los estudiantes ir más allá de la comprensión en un clima
Anqi Peng1, Sabina Low2,3
1T. Denny Sanford Harmony Institute, Arizona State University, Tempe, AZ, USA. anqipeng@asu.edu.
Los entornos escolares positivos y la conexión permiten a los espectadores intervenir en el acoso escolar. La creación de un clima escolar seguro y de apoyo es clave para reducir el acoso y fomentar el desarrollo de los adolescentes.
Área de la Ciencia:
- Psicología educativa
- Psicología del desarrollo
- Sociología de la Educación
Sus antecedentes:
- El acoso es un fenómeno de grupo en el que los espectadores influyen significativamente en su ocurrencia.
- Existe una comprensión limitada con respecto a los factores contextuales que promueven la intervención positiva del espectador en el acoso escolar.
Objetivo del estudio:
- Examinar la relación entre la conexión escolar y la voluntad de intervenir en el acoso escolar.
- Investigar estas asociaciones en el contexto de un clima anti-bullying.
- Para explorar las relaciones bidireccionales en el tiempo.
Principales métodos:
- Estudio longitudinal con cuatro ondas durante tres años.
- Datos recopilados de 4718 adolescentes en 36 escuelas secundarias de Estados Unidos.
- Análisis estadísticos controlados para las variables de fondo, los efectos de la intervención y la victimización previa.
Principales resultados:
- La conexión escolar y el clima antibullying se correlacionaron positivamente con la voluntad de intervenir.
- La conexión escolar mostró una relación bidireccional con la voluntad de intervenir a nivel individual.
- El género no moderó las relaciones recíprocas entre la conexión y la voluntad de intervención.
Conclusiones:
- Los factores contextuales como la conexión escolar y el clima antibullying son cruciales para empoderar a los espectadores.
- Los esfuerzos de colaboración para crear entornos escolares seguros y solidarios pueden reducir el acoso escolar.
- Fomentar comportamientos positivos de espectadores apoya el desarrollo de los adolescentes y la prevención del acoso escolar.
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