Estructurar el pensamiento de orden superior: un análisis nacional de los resultados del aprendizaje en los cursos de...

Área de la Ciencia:

• Investigación en educación de enfermería
• Desarrollo del plan de estudios
• Habilidades de pensamiento de orden superior

Sus antecedentes:

• El pensamiento de orden superior es un objetivo clave en la educación de enfermería, especialmente en los cursos de tesis.
• Se espera que los estudiantes de estos cursos muestren un razonamiento analítico e independencia.

Objetivo del estudio:

• Analizar la estructura, la complejidad cognitiva y el dominio del conocimiento de los resultados del aprendizaje en los proyectos de licenciatura en enfermería suecos.
• Evaluar qué tan bien estos resultados se alinean con los objetivos de pensamiento de orden superior.

Principales métodos:

• Un estudio transversal nacional de 236 resultados de aprendizaje de 23 universidades suecas.
• Análisis de contenido de los verbos activos utilizando la taxonomía revisada de Bloom, las estadísticas descriptivas y las pruebas de correlación.

Principales resultados:

• Se identificaron 58 verbos únicos, con "analizar" y "aplicar" los más frecuentes. La "comprensión" fue notablemente rara.
• Se observó una variación institucional significativa en la diversidad léxica y la alineación del pensamiento de orden superior.
• Un tercio de los verbos identificados no se ajustaban a la taxonomía de Bloom, lo que indicaba desafíos en su aplicación.

Conclusiones:

• Los supuestos pedagógicos para el diseño de resultados difieren entre las instituciones, lo que requiere métodos más consistentes y epistemológicamente sólidos.
• Los resultados pueden servir de base para el aseguramiento de la calidad y los debates sobre la formación en investigación en enfermería de pregrado.
• Es necesario revisar los planes de estudios para garantizar que los cursos de tesis fomenten efectivamente el desarrollo académico.