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Updated: Sep 9, 2025

Problem-Solving Before Instruction PS-I: A Protocol for Assessment and Intervention in Students with Different Abilities
Published on: September 11, 2021
Evaluación psicométrica del instrumento de autoeficacia del aprendizaje de los estudiantes de enfermería persas
Elaheh Habibpour1, Reza Nemati-Vakilabad2, Alireza Mirzaei3
1MSc of Medical-Surgical Nursing Student, Students Research Committee, School of Nursing and Midwifery, Ardabil University of Medical Sciences, Ardabil, Iran.
Este estudio validó la versión persa del instrumento de autoeficacia en el aprendizaje de enfermería (NLSE) para estudiantes de enfermería. La herramienta NLSE confiable y válida puede evaluar y mejorar la autoeficacia de los estudiantes, mejorando la educación de enfermería en Irán.
Área de la Ciencia:
- Educación en enfermería
- Psicometría
- Desarrollo de la mano de obra sanitaria
Sus antecedentes:
- La preparación del personal de enfermería es crucial para la seguridad del paciente y la calidad de la atención médica.
- El rendimiento académico tiene un impacto significativo en la preparación de los estudiantes de enfermería.
- La autoeficacia es vital para fomentar la motivación y el éxito de los estudiantes, y requiere herramientas de evaluación confiables.
Objetivo del estudio:
- Para traducir un instrumento de autoeficacia de aprendizaje multidimensional para estudiantes de enfermería al persa.
- Evaluar las propiedades psicométricas de la versión persa del instrumento en el contexto iraní.
- Proporcionar una herramienta culturalmente adaptada para evaluar la autoeficacia de los estudiantes de enfermería.
Principales métodos:
- Estudio metodológico que incluye traducción/retrotraducción y evaluación psicométrica.
- 450 estudiantes de enfermería participaron en el estudio.
- El análisis exploratorio de factores (EFA) y el análisis de factores de confirmación (CFA) se utilizaron para evaluar la validez de la construcción, junto con las pruebas de confiabilidad (consistencia interna y reevaluación).
Principales resultados:
- Se estableció la validez de la cara y el contenido.
- El EFA reveló una estructura de cinco factores que explica el 73,43% de la varianza, respaldada por una fuerte adecuación del muestreo (KMO=0,87).
- CFA confirmó un buen ajuste del modelo para el instrumento NLSE persa de 21 elementos, con una excelente consistencia interna (alfa de Cronbach = 0,93) y confiabilidad de prueba-reprueba (ICC = 0,89).
Conclusiones:
- La versión persa del instrumento de autoeficacia en el aprendizaje de enfermería (NLSE) es una herramienta válida y confiable.
- Este instrumento culturalmente adaptado puede ser utilizado por educadores e investigadores para evaluar y mejorar la autoeficacia de los estudiantes de enfermería.
- Una mejor evaluación de la autoeficacia puede contribuir a mejores resultados educativos y a una fuerza laboral de enfermería más competente en Irán.
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